Patria potestad y educación en Alexandre de Gusmão y Manoel Bernardes
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Resumen
El artículo analiza el papel y el significado de la potestad paterna en las propuestas educativas del jesuita Alexandre de Gusmão y del oratoriano Manoel Bernardes, clérigos portugueses de la transición entre los siglos XVII y XVIII. Además de investigar la alineación de dichas propuestas con algunos presupuestos de la Contrarreforma, el artículo pretende mostrar cómo pueden interpretarse a partir del concepto de «poder pastoral», formulado por Michel Foucault en la década de 1970. Desde la perspectiva de los clérigos estudiados, el padre —como agente educativo en el entorno doméstico patriarcal— debe adoptar estrategias disciplinarias características del pastorado cristiano con el fin de contribuir a la salvación del alma de sus hijos. Se presenta aquí un estudio sobre la historia de las concepciones educativas en Portugal, pero también una reflexión acerca de las estrategias de poder en las sociedades católicas durante el periodo pos-tridentino.
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