APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS NA EXTENSÃO CURRICULARIZADA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

EXPERIENCE REPORT IN THE BACHELOR OF PHYSICAL EDUCATION

Abstract

A curricularização da extensão, regulamentada pela Resolução CNE/CES nº 7/2018, representa um marco normativo que orienta a integração entre ensino, pesquisa e intervenção social no âmbito dos currículos de graduação. Nessa perspectiva, o presente relato analisa a experiência de implementação da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) na disciplina de extensão universitária do curso de Educação Física, em uma instituição de ensino superior privada do interior do estado do Rio de Janeiro. A iniciativa foi desenvolvida entre os meses de maio e julho de 2025, no formato de Educação a Distância (EaD) híbrida, em turma do período noturno, com a participação de 35 discentes regularmente matriculados no 4º período do curso. Considerando as limitações da modalidade e o perfil laboral dos estudantes, adotaram-se cenários simulados que mimetizaram demandas profissionais em promoção da saúde. Cada grupo elaborou e executou projetos de intervenção voltados a públicos específicos. A avaliação resultou em nota média de 4,73 (86% de aproveitamento), sem desistências. A análise evidenciou que a ABP favoreceu o desenvolvimento de competências técnicas, éticas e sociais, além do protagonismo discente e trabalho colaborativo. Contudo, os cenários simulados limitaram interações com contextos reais de vulnerabilidade, recomendando-se maior inserção territorial futura. A experiência demonstra que a ABP é estratégia eficaz para curricularização da extensão.

Palavras-chave: Extensão curricularizada; Aprendizagem baseada em projetos; Educação Física; Promoção da saúde; Ensino superior.