A QUÍMICA INORGÂNICA ATRAVÉS DA ARTE: CONTRIBUIÇÕES DE UMA AÇÃO EXTENSIONISTA NÃO TRADICIONAL PARA A TERCEIRA IDADE

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DOI:

https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v22.27051.049

Abstrakt

Este artigo analisa uma atividade extensionista em Química Inorgânica vinculada à curricularização da extensão. O objetivo foi promover a inclusão da terceira idade e o letramento científico pela transposição didática de conceitos atômicos e ópticos, utilizando os vitrais de uma catedral como cenário mediador. A metodologia qualitativa e dialógica estruturou-se em quatro eixos pedagógicos: filosófico (modelo versus objeto), físico-químico (analogia entre ballet e transições eletrônicas), espacial (arquitetura interna correlacionada a orbitais e blindagem) e químico-óptico (origem molecular das cores por óxidos metálicos). Os resultados, obtidos por rodas de conversa socráticas e registros fotográficos autorais de 34 idosos, revelaram a desconstrução de estereótipos negativos sobre a Química, convertendo-os em empoderamento intelectual e pertencimento sociocultural. Conclui-se que a ação materializou a indissociabilidade entre ensino e extensão, humanizando a formação dos graduandos e demonstrando a eficácia do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na cidadania.

Palavras-chave: Curricularização da Extensão; Ensino de Química Inorgânica; Terceira Idade; Abordagem CTS; Transposição Didática.

Biografie autora

  • Vagner Roberto de Souza, Universidade Estadual de Maringá

    Professor na Universidade Estadual de Maringá (UEM), Maringá, PR, Brasil. Doutorado em Química.

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Publikováno

2026-11-03

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Vol 22 No 1 (2026): Publicação Continua

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