Revista Conexão UEPG is an initiative of the Outreach Projects and Cultural Affairs Office of Universidade Estadual de Ponta Grossa. It aims to strengthen the university and society bond by publishing research works about outreach projects carried out in all academic fields. Currently, it is a four-montly publication It is indexed in AGRIS BASE (Bielefeld Academic Search Engine) CAB Abstracts CLASE (Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades Dialnet ERIH (European Reference Index for the Humanities) Google Acadêmico Latindex OAJI (Open Academic Journals Index) Portal de Periódicos da CAPES Redalyc REDIB (Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico) Sumários.org Ulrich's Periodicals Directory Qualis[Brazilian criteria for classification of journals] is B1 in Education B2 in Teaching B3 in Business Administration, Accounts and Tourism; Interdisciplinary B4 in Dentistry; Engineering III; Geography; Nursing; Physical Education; Psicology; Sociology B5 in Agronomic Sciences; Architecture, Urbanism and Design; Engineering II; Environmental Sciences; History; Letters and Linguistics;
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PESQUISAR, OBSERVAR, PARTICIPAR E INTERVIR EM EDUCAÇÃO: METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
O estudo endereça as vivências na extensão universitária segundo as metodologias participativas. Para isso, por meio da reflexão da prática de investigação em educação por mestrandos extensionistas, buscou-se estabelecer interfaces entre a pesquisa social científica, a participação e a interdisciplinaridade. Trata-se de uma investigação que ocorreu no grupo de pesquisa Estudos, pesquisas e práticas em Educação não Escolar na perspectiva da Educação Integral, junto ao projeto de extensão integrado Centro de Educação em Direitos Humanos. Neste viés, adotou-se como objetivo problematizar as metodologias participativas e discutir a relação da pesquisa-ação e da observação-participante como metodologias na extensão universitária. Assim, apoiou-se em uma revisão narrativa da literatura e nas experiências do trabalho de campo, caracterizando o estudo como uma pesquisa empírica orientada metodologicamente pela triangulação. Verifica-se que a centralização dos aspectos vivências na pesquisa de campo favorece a participação dos atores envolvidos. Evidencia-se que as metodologias participativas tornam possível a transformação social democrática na produção de conhecimento, como compromisso ético da extensão universitária. Palavras-chave: Pesquisa participante; Metodologia qualitativa; Pesquisa de Campo; Interdisciplinar.
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Curricularization of extension: perspective of a Pharmacy student course
The curricularization of extension represents an advance in the integration of teaching, research, and outreach, bringing academic training closer to social demands. This article reflects on this approach based on the experience of a Pharmacy student in the Health Education project at the State University of Ponta Grossa (UEPG). The qualitative-exploratory methodology involved a literature review and analysis of extension practices. The results showed that integrating extension activities into the curriculum strengthens the bond between the university and the community, fostering communicative, ethical, and humanistic competencies. It is concluded that the curricularization of extension enhances learning, broadens students’ social awareness, and consolidates the university’s role as an agent of transformation.
Daniele Priscila da Silva Fardin Assunção
O BORDADO COMO REEXISTÊNCIA: AUTORIA E MEMÓRIA EM NARRATIVAS TÊXTEIS DE MULHERES NO CONTEXTO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
This article presents the results of two distinct extension projects carried out in the Cultural Production Technology Program at UEPG/NUTEAD, in partnership with Cáritas Socialis in Guarapuava, Brazil. The first project, developed within the Cultura Viva: Presence in the Community Extension Activity, introduced free embroidery as a sensitive exploratory practice focused on individual expression. The second project, conducted through the Making a Difference in the Community Extension Activity, was designed based on the analysis of initial results and the institution’s interest in further developing the action. It brought together new participants and some women from the previous group to produce textile pieces with exhibition potential. The objective was to analyze authorial embroidery as a practice of expression, memory, and re-existence among women. The qualitative approach integrated participant observation, conversation circles, and photographic records. The results demonstrate strengthened bonds, increased creative autonomy, and enhanced belonging, culminating in public exhibitions and the selection of works for the Sou Guarapuava project.
THE INTERPLAY BETWEEN RESEARCH AND OUTREACH IN THE STUDY OF EDUCATION FINANCING IN BRAZIL: AN EXPERIENCE REPORT FROM THE TRAINING PATHWAYS IN EDUCATIONAL POLICIES PROJECT
The research analyzes the interfaces between university extension and the financing of basic education, based on the experience of the Study Group on Education Financing in the extension project “Formative Pathways in Educational Policies”, linked to the State University of Rio Grande do Norte (UERN), revisiting the objective to align it with what was effectively carried out. It is a qualitative study, grounded in the historical-dialectical approach, using the Method of Meaning Cores to examine academic texts on the financing of basic education in Brazil. The results reveal three cores: financing as an expression of the social struggle for public funds; redistribution as a principle of educational justice; and extension as mediation between knowledge and social transformation. It concludes that the articulation between extension and research strengthens the public university as a space of resistance and emancipation, essential for the realization of the right to education and equity.
POLÍTICAS PÚBLICAS, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E EMPREENDIMENTOS ECONÔMICOS SOLIDÁRIOS DE RECICLAGEM
Este artigo discute o papel da extensão universitária junto a Empreendimentos Econômicos Solidários (EESs) de reciclagem e direcionados para a implementação de Políticas Públicas (PPs) de gerenciamento de resíduos sólidos. Para tanto, se utilizou da metodologia pautada no tipo de pesquisa de estudo de caso com observação participante e adotou como amostra os EES(s) atendidos pelo Programa Ambiente-se, em três situações, com características e de localidades diferentes. Realizamos a descrição de dois casos que selecionamos para serem objeto de reflexão nesse artigo e correlacionamos eles ao conceito de extensão. Os instrumentos jurídicos aqui analisados têm a capacidade de serem replicados em outras instituições que realizam este tipo de trabalho extensionista com EES(s) constituídos por catadoras e catadores. Objetiva refletir sobre as atividades de extensão e suas contribuições para docentes e discentes de Cursos de graduação e pós-graduação em Direito no Brasil. Por fim, problematiza a assistência jurídica gratuita, as principais formas de atendimento e suas consequências para a democratização do acesso à justiça.
ATLETISMO NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM LAZER
Resumo Este estudo apresenta um relato de experiência desenvolvido no Estágio Curricular Supervisionado em Lazer do curso de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá (UEM), articulado ao projeto de extensão Atletismo NAUEM. O objetivo foi descrever e analisar as experiências vivenciadas e suas contribuições para a formação acadêmica e profissional, bem como para a promoção do esporte como prática de lazer no contexto universitário. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, com análise temática organizada em dois eixos: formação acadêmica no contexto da prática extensionista e esporte como prática de lazer. As experiências incluíram a semana de vivências e testes e a elaboração de intervenção baseada em análise SWOT. Os resultados indicam que a articulação entre estágio e extensão potencializa a formação e amplia o acesso ao esporte. Conclui-se que o projeto contribui para a democratização do lazer e da prática esportiva na universidade. Palavras-chave: Atletismo; Extensão Universitária; Educação Física; Esporte Universitário; Formação Profissional.
MEASURING RESULTS AND EVALUATING THE SOCIAL IMPACT OF THE UNICULT EXTENSION PROJECT
Abstract This mixed-methods and descriptive case study evaluates the social impact of the UNICult extension project at the border between Santana do Livramento (Brazil) and Rivera (Uruguay) from 2023 to 2024. Developed by students from the Federal University of Pampa (UNIPAMPA), the project promotes cultural activities aimed at democratizing access to culture and strengthening community ties. The research employed Social Impact Assessment methodologies (PSIA, PIA, and ToC), combining interviews with 10 student managers, questionnaires applied to 55 participants, and documentary analysis. The results indicate progress in socio-emotional skills such as teamwork (71%), creative expression (69.1%), and leadership (56.3%), being perceived as “a way to escape reality and academic pressures.” UNICult aligns with SDGs 3, 4, 5, 10, 11, and 17, but faces challenges related to limited resources and partnership dependence. The study concludes that the project fosters cultural inclusion and community cohesion, serving as a replicable model for university extension initiatives.
“HÁ SABERES DIFERENTES”: AÇÕES DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE NA ATENÇÃO PRIMÁRIA
Objetivou-se relatar as experiências obtidas por meio de vivências de extensão universitária, no âmbito da Atenção Primária à Saúde (APS), embasadas pelo referencial da Educação Popular em Saúde (EPS). Trata-se de estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado com pessoas com Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) e Diabetes Mellitus (DM), vinculadas a uma Unidade Básica de Saúde (UBS) de município da região norte do Ceará, Brasil, cuja vivência aconteceu de agosto a dezembro de 2023. Previamente, realizou-se análise sobre o território e os respectivos atores para identificação das necessidades e posterior elaboração de plano de ações, com intuito de fortalecer as potencialidades e superar ou minimizar as fragilidades identificadas. As ações contaram com o apoio dos profissionais da equipe da Estratégia Saúde da Família (ESF), principalmente enfermeiros e Agentes Comunitários de Saúde (ACS), que resultaram em momentos de valorização do conhecimento popular, associado ao saber científico. Realizaram-se práticas integrativas e complementares em saúde para promover diálogos sobre HAS, DM, bem-estar físico e mental, arteterapia e plantas medicinais. As atividades realizadas junto aos usuários da UBS implicaram na troca e construção de saberes, bem como aproximação dos estudantes de graduação em Enfermagem com ESF e a realidade de vida das pessoas do território, permitindo efetuar cuidado em saúde mais significativo e humanizado. Palavras-chave: Educação Popular em Saúde; Enfermagem; Extensão Universitária.
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO COMPROMISSO SOCIAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO CAMPUS LAGOA DO SINO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS
This article analyzes university extension at the Lagoa do Sino campus of the Federal University of São Carlos, considering its context of creation, development, and the specificities of a rural campus located in a region with low Human Development Index (HDI). This study aimed to identify how university extension is portrayed in the institution’s official documents and materialized in academic practices. The methodology adopted was documentary analysis, which encompassed the Institutional Development Plan, the Implementation Proposal of the Lagoa do Sino campus, the General Regulation of Extension, management reports, and records of the ACIEPEs. The results indicate that extension is systematically presented in the documents as a strategic mechanism for regional development, promoting integration among teaching, research, and extension, with emphasis on valuing local knowledge and collective knowledge construction. It is concluded that extension at Lagoa do Sino embodies a strong social and cultural commitment in dialogue with local specificities.
WHEN ADHD AND ASD COEXIST IN CHILDREN AND ADOLESCENTS: A SYSTEMATIC REVIEW
This study, part of the extension project “Neurodiversity: university extension promoting social inclusion”, aimed to investigate, through a systematic review, the correlation between Autism Spectrum Disorder (ASD) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in children and adolescents. The literature search was conducted in databases such as SciELO, PubMed, and Elsevier, following Brazilian Ministry of Health guidelines. From 1,000 initial results, 13 studies met inclusion criteria. Findings revealed a high comorbidity rate between ASD and ADHD, with symptomatic overlap and distinct clinical phenotypes. Diagnostic tools varied, notably ADOS, ADI-R, and Conners' Scales. The coexistence of both disorders presents diagnostic and therapeutic challenges, requiring tailored protocols. It was concluded that this comorbidity significantly affects neuropsychological and functional development, highlighting the need for early identification and integrated care.
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EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA
Este artigo discute a extensão universitária como espaço formativo relevante para o desenvolvimento profissional docente, ressaltando seu impacto na práxis pedagógica da educação básica. A pesquisa, de caráter qualitativo e sustentada pela pedagogia crítica, dialoga com referenciais como Freire (1996), Jezine (2004), Giroux (1997) e Pimenta (2006). O estudo considerou ações registradas no Sistema de Gestão da Extensão da Universidade Federal do Espírito Santo (Sigex/Ufes) entre 2013 e 2023, além de questionários aplicados a professores universitários e da educação básica. Os achados evidenciam a extensão como espaço de diálogo, reflexão e construção coletiva, favorecendo a reelaboração das práticas pedagógicas. Contudo, foram identificadas dificuldades, como excesso de demandas, concentração geográfica das iniciativas e carência de políticas de incentivo à formação continuada. Conclui-se que, sob uma perspectiva crítica, a extensão se consolida como lócus estratégico de formação, fortalecendo a articulação entre universidade e escola e reafirmando a docência como prática social transformadora. Palavras-chave: Extensão universitária; Formação docente; Educação básica; Práxis pedagógica.
A EXTENSÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO: CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL SUSTENTÁVEL POR MEIO DO ACESSO À EDUCAÇÃO
O objetivo é apresentar duas ações de extensão que contribuíram para a divulgação do PPGDTS e para qualificar a elaboração dos projetos de pesquisa enviados para o seu processo seletivo. As ações estiveram vinculadas ao projeto de extensão “Ações de comunicação e divulgação científica no âmbito do desenvolvimento territorial sustentável”. A metodologia envolveu a realização de duas lives, em 2023 e 2024, e uma oficina de elaboração de projeto de pesquisa. Houve mais de mil visualizações das lives disponibilizadas no YouTube. Quanto à oficina, a divulgação dela atingiu seis dos sete municípios do Litoral do Paraná. Ainda que apenas 65 pessoas de um total de 166 inscritos tenham obtido frequência suficiente para o certificado, a procura demonstra que houve interesse na realização do curso. Metade dos aprovados no processo seletivo do mestrado do PPGDTS em 2024 participaram da oficina, o que sugere que a referida atividade atingiu seus objetivos. Palavras-chave: Projeto de Extensão; Processo Seletivo; Formação.
ENERGIAS RENOVÁVEIS: UMA ABORDAGEM NO APROVEITAMENTO DE RESÍDUOS AGRÍCOLAS NA PRODUÇÃO DE BIOGÁS
O projeto de extensão Energia renováveis: uma abordagem no aproveitamento de resíduos agrícolas na produção de biogás teve como objetivo difundir conhecimentos científicos e práticos sobre biodigestores, promovendo sua aplicação como alternativa sustentável no meio rural. As ações foram desenvolvidas por meio de metodologia extensionista, envolvendo estudantes do ensino médio, técnico, tecnológico e de graduação em minicursos, oficinas e ações formativas. Também foram realizadas exposições educativas, feiras de ciências e atividades lúdicas para ampliar o diálogo com escolas técnicas e agricultores familiares. Os experimentos práticos utilizaram esterco bovino e resíduos ruminais, possibilitando avaliar o potencial de produção de biogás e do digestato como biofertilizante. Como produto, elaborou-se uma cartilha didática destinada à difusão junto a agricultores. A extensão universitária desempenha papel estratégico na popularização da ciência, fortalecendo a sustentabilidade energética e a transformação social em comunidades rurais. Palavras-chave: Biodigestor; Educação ambiental; Extensão universitária; Sustentabilidade.
Use of Instagram for Health Education on Sexual and Reproductive Health Among School Adolescents
The advancement of digital social networks has transformed social interactions and enabled new practices of reading and knowledge dissemination. Within this context, Instagram stands out for its emphasis on visual communication and frequent use among adolescents. This study aimed to present the use of Instagram as an educational technology in sexual and reproductive health for school adolescents. A longitudinal qualitative intervention was conducted in the second semester of 2023 with 50 first-year high school students from a state school in the countryside of Ceará, Brazil. The profile @proj.saudesexualnaadolescencia was created, featuring interactive publications over seven weeks on sexual and reproductive health. In total, 45 posts, 18 polls, 171 stories, four reels, and a final live session were produced, generating 599 comments. Findings indicate that Instagram proved to be an effective learning environment, demonstrating strong engagement and positive pedagogical outcomes.
ACTIVE METHODOLOGIES IN HIGH SCHOOL: USE OF TECHNOLOGIES AND INTERACTIVE DIDACTIC MODELS IN MOLECULAR BIOLOGY CLASS
Technological innovations have revolutionized the modern world with surprising results. Spreading science and technology among public school students in Brazil means encouraging future mentors in innovative processes, especially in the healthcare field. The objective of this work is to report on an experience promoted in the extension action called "Innovation and Technology: Molecular Biology (MB) at the service of health and within schools." The project was developed with high school students to demonstrate the applicability of BM technology for human health. The methodological approach employed various strategies involving active methodologies, such as interactive teaching models, gamification, and interactive stations with BM techniques and technologies. It was possible to engage and motivate students in a meaningful activity, reinforcing the importance of scientific and technological knowledge in solving everyday problems and bringing concepts considered complex and abstract closer to socialized experiences.
ENTRE PESQUISA E EXTENSÃO: A COMPREENSÃO DA GEOGRAFIA HISTÓRICA NO DESENVOLVIMENTO DO VALE DO RIBEIRA PARANAENSE
We intend to analyze in this text the complexity from dialectical relations between natural space, the society and its political decisions regarding Paraná’s Vale do Ribeira, through the analyses of the historical geography from the cities of Cerro Azul and Doutor Ulysses. These are the remnants of what once was the ex-colony Assunguy, one of the oldest in the state, and nowadays, respectively present the lowest human development indexes from the state. This research was made through the execution of the Extension Service Provision Project named “Advice on the construction of urban and regional development projects for cities with Medium and Low HDI in the State of Paraná, through the preparation/review of their Participatory Master Plans.” Through this research practice - extension, we could identify that these cities are the result of variables and multiscalar political decisions, that were made over time and, nowadays are dependent of its trajectory.
INFOINCLUSION OF ELDERLY PEOPLE: PROJECT MANAGEMENT SUPPORT FOR THE EFFECTIVENESS AND IMPACT OF ACTIONS
The extension action research "Digital Health and Public Health: Interconnections for Promoting the Health of Older Adults," conducted in 2025, is the core of this article. This article aims to report on how project management, according to the DMAIC method (definition-D, measurement-M, analysis-A, implementation-I, control-C), guided the planning of this research focused on the digital inclusion of older adults in Florianópolis. The research project was defined (D) through a literature review, discussions with experts, and coordination with the Department of Social Assistance. For monitoring (M), indicators were created based on a logical model. The factors that influence digital literacy were addressed in team training (A). Dialogue and agreement through various channels included the implementation, and the systematization of each stage according to the target audience, goals, indicators, and expected results constituted control (C). Detailing fruitful and replicable strategies for digital inclusion of older adults implies a relevant social contribution. Keywords: Digital Health; Digital Inclusion; Healthy Aging; Knowledge Management for Health Research.
A PRÁTICA EXTENSIONISTA DO PROJETO FÁBRICA ESCOLA DE DETERGENTE DO IFPR CAMPUS PALMAS: FORMULAÇÕES DE SABÕES SUSTENTÁVEIS E VERDES COM ÓLEO RESIDUAL E LEITE DE VACA
It is known that the food trade consumes a lot of vegetable oil in frying processes, which cannot be reused unlimitedly due to oxidative degradation. Discarded waste can be disposed of inappropriately in kitchen sinks, toilets or even directly on the ground. In this sense, considering that among the various options for recycling waste oil, soap making is the most used, due to the simplicity and ease of the production process. This work presents activities linked to Teaching, Research and Extension carried out in the Fábrica Escola de Detergentes project at IFPR campus Palmas, presenting an alternative, safe and ecological soap formulation. The formulations with milk and fatty acid salts from residual oil in their composition are biodegradable, sustainable and green, in addition to presenting excellent physical-chemical quality and high cleaning power. Greener processes are developed in the project, including sustainable possibilities when recycling waste.
ENTRE ALGORITMOS E EMOÇÕES: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATRAVÉS DE UM CURSO ON-LINE ABERTO E MASSIVO COMO EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
O artigo apresenta um relato de experiência do curso on-line aberto e massivo (MOOC), intitulado “Inteligência Emocional e Inteligência Artificial: um debate para o futuro da educação”, ofertado ao grande público interessado na temática no âmbito da educação, abrangendo, assim, professores e estudantes de licenciatura. O estudo tem por objetivo apresentar o curso e analisar dados coletados pelos cursistas por meio de análises multivariadas, a fim de verificar expectativas e possibilidades da integração entre Inteligência Artificial e Inteligência Emocional. A metodologia consiste em relato de experiência e análise textual de respostas de fóruns no período de julho de 2024 a abril de 2025. O curso segue disponível, e novas interações podem ocorrer após a publicação deste estudo. Os resultados apresentam os temas abordados pelo curso e as conexões estabelecidas pelos cursistas. O MOOC produzido e o material gerado em virtude dele serão úteis na disseminação do conceito de Amorismo em tempos de Inteligência Artificial. Palavras-chave: Amorismo; Inteligência Emocional; Inteligência Artificial; Iramuteq; Análise textual.
ENSINO-PESQUISA-EXTENSÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO: RELATO SOBRE UMA ATIVIDADE RECREATIVA COM BASE NA EDUCAÇÃO CTS – CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE
O objetivo deste artigo é relatar uma experiência empírica a partir de uma atividade recreativa/educacional, direcionada a estudantes do Ensino Fundamental 1. A atividade faz parte da ação extensionista (AE) “Entre telas, sons e saberes”. A ação é resultado da parceria entre universidade e entidade social, e seu planejamento teve origem em uma disciplina de pós-graduação. Para a elaboração das atividades, foi considerado o contexto educacional de contraturno, com a seguinte fundamentação teórica: dialogicidade e alteridade; estudos CTS e concepção freiriana de extensão. Além disso, o planejamento da AE conecta dois métodos, temas geradores e sequências didáticas, e recursos tecnológicos voltados a estudantes do Ensino Fundamental 1. O resultado satisfatório da AE foi possível devido a: identificação das reais necessidades de suporte à instituição parceira; planejamento de atividades com coparticipação dos atores; dialogicidade com a comunidade; avaliação dos resultados com os profissionais e crianças da instituição parceira para identificação de melhorias. Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Ensino-Pesquisa-Extensão; Tema Gerador; Sequência Didática.
PERMANENT EXTENSION PROGRAM: IMPLEMENTATION OF ACTIONS FOR PROMOTION, PREVENTION AND INDICATION OF ORAL HEALTH TREATMENT IN THE CITY OF BARRA DO JACARÉ-PR: EXPERIENCE REPORT.
The county of Barra do Jacaré-PR has only one health establishment with outpatient care. The Oral Health Project, a permanent extension program entitled “Implementation of Oral Health Promotion, Prevention and Treatment Indication Actions in the Northern Region of Paraná”, proposes the integration of professionals with the target population to present the importance of oral health . As a methodology, it provides instruction in macro models, supervised brushing, lectures and theaters. The present report aims to describe the activities and practical scenarios of academics' work with educational/preventive purposes for the promotion of oral health. As a result, a significant change in the habits of the target population was observed with regard to the prevention of diseases and complications in oral health. It is concluded that the biggest impact caused by the project was the dissemination of knowledge and oral health instruction in a municipality with a low HDI.
LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR DE JOGOS COLABORATIVOS: EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, LUDICIDADE E MEDIAÇÃO DE SABERES
Envolver metodologias educacionais e extensão universitária remete a uma práxis ligada a educação. Com a participação de instituições educacionais em múltiplos níveis, de forma positiva e propositiva, a pesquisa e desenvolvimento de produtos específicos para a educação pode ser um caminho que orienta essas práxis afim de desenvolver mais que produtos, estabelecendo relações e vínculos entre pessoas e instituições. O presente estudo apresenta considerações iniciais que deram origem ao Laboratório Interdisciplinar de Jogos colaborativos (LIJC), bem como estudos e análises sobre seu primeiro jogo implementado, a CRIATIVA. Seguimos um percurso teórico que demonstra os aspectos norteadores, bem como nosso conceito de extensão universitária, em seguida apresentamos o jogo criado, para então expor os resultados da aplicação desse jogo a partir de um relato de experiência. Palavras-Chave: Jogos cooperativos; Educação; Extensão universitária.
AVALIAÇÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA CURRICULARIZADA: CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTO DE CONFORMIDADE COM BASE EM DIRETRIZES NORMATIVAS E INSTITUCIONAIS
A curricularização da extensão, regulamentada pela Resolução CNE/CES nº 7/2018, consolida a concepção da extensão universitária como função pontencializadora na formação dos estudantes e na capacidade de intervir em benefício da sociedade. Contudo, para que o propósito de transformação social seja efetivamente alcançado, as atividades extensionistas devem ser orientadas pelos princípios e diretrizes estabelecidos na referida resolução. Neste contexto, este trabalho apresenta um breve histórico normativo da avaliação da extensão no Brasil, destacando os marcos instituídos pelo FORPROEX e pela Política Nacional de Extensão. A partir da análise documental de marcos legais e institucionais, especialmente no contexto da Universidade Federal do Tocantins (UFT), o estudo propõe uma matriz avaliativa de aderência dos projetos de extensão às diretrizes estabelecidas pela Resolução CNE/CES nº 7/2018 e pelos documentos normativos da Universidade. Conclui-se que a institucionalização da avaliação é condição para assegurar a efetividade das ações de extensão como espaço formativo e transformador. Palavras-chave: Curricularização da Extensão; Avaliação Institucional; Extensão Universitária.
POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA NO SEMIÁRIDO: A EXPERIÊNCIA DA NOITE INTERNACIONAL DE OBSERVAÇÃO DA LUA EM MUNICÍPIOS DO INTERIOR DO RIO GRANDE DO NORTE E DO CEARÁ
This study investigated the edition of the International Moon Observation Night (IOMN) held in 2024 in seven municipalities in the interior of Rio Grande do Norte and two in Ceará, focusing on the analysis of the science popularization strategies adopted in these events and their impact on the local community. The activities included astronomical observations with telescopes, thematic exhibitions, robotics workshops, and educational sessions in an inflatable and traveling planetarium. The methodology adopted involved the organization of public events, with the active participation of local schools and support from educational institutions. The results indicate a significant increase in community interest in scientific topics, evidenced by the high public participation and enthusiasm demonstrated during the activities. Therefore, events such as the International Moon Observation Night are effective in promoting scientific literacy and strengthening local culture, highlighting the importance of science popularization initiatives for educational and social development in the regions served.
Connecting Academia and Society: The Impact of the 'BIOTEC WHAT?' Project on Popularization and Awareness in Food Biotechnology
Outreach is an essential tool for connecting academia to society, allowing scientific knowledge to benefit the community. In this context, the project "BIOTEC O QUE?" was created by the Federal University of Paraíba, which highlights the importance of university outreach in popularizing Food Biotechnology. Using Instagram as its main platform, the project shared accessible scientific content, including videos, quizzes, and posts on topics such as food safety and the nutritional value of mushrooms. The profile achieved a significant increase in followers, with highlights for the reels-format videos. In addition to online activities, the project also held a mini-course on Mushroom Biotechnology, which received positive feedback from participants. The project concludes by emphasizing the importance of university outreach as an essential tool for connecting academia to society and promoting science.
NURSING CONSULTATIONS IN PRENATAL CARE IN 15 YEARS OF EXTENSION AT UNIOESTE IN CASCAVEL, PR
Introduction: Prenatal Nursing Consultations focus on prevention, health promotion, and care throughout pregnancy. This study is part of a Permanent Extension Project (24775/2008-PROEX-Unioeste), titled "Humanization in Women's Care". Objective: To analyze the history of Prenatal Nursing Consultations conducted by extension participants from 2008 to 2023. Methodology: A retrospective study was conducted by reviewing medical records and reports from the Francisco de Assis Care Center in the Interlagos zone of Cascavel, PR. Data collection was conducted between July and August 2024, and the results were presented using graphs in Excel®. Considerations: A total of 454 pregnant women was attended, resulting in 1,233 Prenatal Nursing Consultations. The consultations included obstetric clinical examinations, counseling on the pregnancy-puerperal cycle, infant care, the preparation of Birth Plans, and emphasis on information regarding rights and non-obstetric violence. The project benefited 187 extension workers, providing them with opportunities for teaching and learning, with a focus on scientific evidence, as well as technical, ethical, and humanistic development. The initiative strengthened the bond between the university and the community, particularly for socially vulnerable pregnant women, promoting safer and healthier pregnancies.
ALIMENTO SEGURO E SAÚDE PÚBLICA: EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM ESCOLA DE REALEZA-PR
A “Gincana do Alimento Seguro” foi desenvolvida pelos projetos de extensão “Semeando sustentabilidade: fortalecimento das agroindústrias da agricultura familiar” e “Condições higiênico-sanitárias de estabelecimentos de produtos de origem animal”. O objetivo foi promover e divulgar a conscientização sobre alimento seguro para estudantes do ensino médio em Realeza, PR. Inicialmente, foi aplicado um questionário a todos os alunos para avaliar o nível de familiaridade com o tema. Na sequência, foram realizadas quatro atividades: 1. identificar erros em ambientes de manipulação de alimentos; 2. verificar a ocorrência de contaminação durante o preparo de refeições; 3. analisar os rótulos de produtos de origem animal; e, 4. visualizar a contaminação cruzada e a manipulação inadequada de alimentos. A gincana foi aplicada a 115 alunos, distribuídos em quatro turmas. A experiência mostrou o potencial das metodologias ativas para o envolvimento do público estudantil, contribuindo para a formação de consumidores mais conscientes e para a interação entre universidade, escola e comunidade. Palavras-Chave: Boas Práticas de Fabricação; Metodologias ativas; Ensino Médio.
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO CÁRCERE: EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR EM GESTÃO SOCIAL, AGROECOLOGIA E SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL
Ações no contexto penal precisam considerar oportunidades de melhoria nas condições prisionais, de ocupação e de ressocialização de pessoas privadas de liberdade. Assim, descrevemos experiência de extensão universitária no sistema penal brasileiro, desenvolvida sob metodologia e princípios da gestão social, com exposições dialogadas, atividades práticas e reflexões em grupo em torno de conceitos e práticas de economia solidária, segurança e soberania alimentar e agroecologia. Obtivemos, como resultados, instalação de uma horta, de um minhocário, avanços entre os apenados na compreensão dos valores de atos cooperativos, de práticas de alimentação saudável e da conscientização em torno de efeitos socioambientais dos sistemas de produção e consumo. A experiência gerou contribuição pela inserção da extensão universitária no sistema penal, alicerçada em princípios teórico-práticos que têm potencial para viabilizar o acesso de apenados a conhecimentos sobre segurança alimentar e nutricional, bem como a sistemas de trabalho e produção mais justos, contribuindo para sua ressocialização. Palavras-chave: Direitos Humanos; Educação no cárcere; Remição de pena.
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO PARA O ENSINO EM UM CURSINHO UNIVERSITÁRIO POPULAR
A Escola Preparatória da Universidade Federal do ABC é um programa permanente de extensão que pode ser caracterizado como um Cursinho Universitário Popular (CUP) que oferece um curso gratuito para estudantes de escolas públicas. O preparo dos instrutores, que ministram as aulas, é realizado através de um Programa de Desenvolvimento para o Ensino (PDE). O presente estudo descreve as atividades e fundamentos teóricos dos encontros formativos do PDE a partir de um relato de experiência. A principal potencialidade do PDE é oferecer subsídios elementares de um conhecimento pedagógico geral para instrumentalizar uma prática crítica e reflexiva de instrutores não vinculados aos cursos de licenciatura. O principal desafio é a diversidade de objetivos, experiências e repertório do público de instrutores. Em suma, iniciativas semelhantes são necessárias para qualificar a prática docente em um CUP que representa uma oportunidade singular para promoção da equidade de acesso e permanência no ensino universitário. Palavras-chave: Extensão Universitária; Cursinho Popular Universitário; Formação de Professores.