Revista Conexão UEPG is an initiative of the Outreach Projects and Cultural Affairs Office of Universidade Estadual de Ponta Grossa. It aims to strengthen the university and society bond by publishing research works about outreach projects carried out in all academic fields. Currently, it is a four-montly publication It is indexed in AGRIS BASE (Bielefeld Academic Search Engine) CAB Abstracts CLASE (Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades Dialnet ERIH (European Reference Index for the Humanities) Google Acadêmico Latindex OAJI (Open Academic Journals Index) Portal de Periódicos da CAPES Redalyc REDIB (Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico) Sumários.org Ulrich's Periodicals Directory Qualis[Brazilian criteria for classification of journals] is B1 in Education B2 in Teaching B3 in Business Administration, Accounts and Tourism; Interdisciplinary B4 in Dentistry; Engineering III; Geography; Nursing; Physical Education; Psicology; Sociology B5 in Agronomic Sciences; Architecture, Urbanism and Design; Engineering II; Environmental Sciences; History; Letters and Linguistics;
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AÇÃO EXTENSIONISTA COMO FERRAMENTA DE QUALIFICAÇÃO DO PROCESSO DE TRABALHO DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
A extensão universitária constitui espaço estratégico de integração entre ensino, serviço e comunidade. Este relato de experiência apresenta o projeto “Implementação da Escala de Vulnerabilidade Familiar (EVFAM-BR) na Atenção Primária à Saúde de Maringá/PR”, desenvolvido pelo Departamento de Enfermagem da Universidade Estadual de Maringá, em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde e a 15ª Regional de Saúde. O objetivo foi relatar a experiência extensionista de ações formativas voltadas às equipes de saúde das Unidades Básicas de Saúde para o uso da EVFAM-BR, instrumento destinado à identificação e ao monitoramento de famílias em situação de vulnerabilidade. Trata-se de um relato de uma ação extensionista que envolveu oficinas teórico-práticas e acompanhamento do uso da ferramenta como instrumento do processo de trabalho. Evidenciaram-se a qualificação das equipes, o fortalecimento do vínculo interinstitucional e a incorporação de práticas baseadas em evidências, reforçando a contribuição da extensão universitária para o aprimoramento do cuidado e a integralidade na Atenção Primária à Saúde. Palavras-chave: Atenção Primária à Saúde; Educação Continuada; Relações Comunidade-Instituição; Vulnerabilidade Social; Estratégia Saúde da Família.
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RESGATANDO JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS EM UM PROJETO SOCIAL
O artigo apresenta a experiência do projeto de extensão “Resgatando Jogos e Brincadeiras Tradicionais”, desenvolvido pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul junto ao Centro de Apoio e Integração de Jovens (CAIJ), em Corumbá-MS. O projeto teve como objetivo resgatar jogos e brincadeiras tradicionais da cultura lúdica brasileira por meio da vivência de brinquedos como pião, elástico, corda, 5 Marias, peteca e carrinho de rolimã. A pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, buscou compreender a percepção das crianças sobre as atividades realizadas, os brinquedos utilizados e seus conhecimentos prévios acerca dessas práticas. Participaram aproximadamente 75 crianças em situação de vulnerabilidade social, atendidas por uma organização da sociedade civil. Os resultados evidenciaram ampla aceitação das atividades, destacando-se o pião e o jogo de 5 Marias como os brinquedos mais apreciados. Conclui-se que a ação contribuiu para a valorização da cultura lúdica tradicional e para a formação dos acadêmicos envolvidos. Palavras-chave: Criança; Jogos Tradicionais; Ludicidade; Brinquedo; Atividade Extensionista.
UFS MAIS VIVER: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE DIFERENTES MODALIDADES DE TREINAMENTO FÍSICO NA PROMOÇÃO DE SAÚDE NA COMUNIDADE
Aging is a physiological and inevitable process that leads to a decline in functional capacities. Regular physical exercise is a modifiable factor capable of mitigating these declines and preserving physical and mental functions. This study reports the experience of the “UFS Mais Viver” extension project at the Federal University of Sergipe, aimed at promoting the health of older women from São Cristóvão and Aracaju. Over 16 weeks, free interventions were offered, including Functional Training, Brain Functional Training, and Traditional Chinese Practices. Physical performance, quality of life, and depression levels were assessed before and after the interventions. A total of 88 women participated in all stages. The results indicated improvements in quality of life, reduced depressive symptoms, and maintenance of mobility, along with high satisfaction and adherence. These findings highlight the benefits of regular physical exercise for promoting health and quality of life in older women.
FEIRA DE TALENTOS DO QUALIFICA + PROGREDIR EM JOÃO PESSOA – PB: UM RELATO DE DUAS EDIÇÕES
O objetivo deste relato, que envolveu os projetos de extensão “Empreender por Inspiração: Feira de Talentos do Qualifica + Progredir” e “2ª Feira de Talentos do Qualifica + Progredir: Empreender por inspiração”, é analisar em profundidade o processo de planejamento, execução e impacto da Feira de Talentos do Qualifica + Progredir, destacando seus resultados, desafios enfrentados e lições aprendidas. A trajetória metodológica adotada caracterizou-se por uma abordagem participativa, problematizadora e integradora. A elaboração deste relato considerou as seguintes etapas: capacitação e alinhamento da equipe executora em relação às ações previstas na proposta; identificação dos microempreendedores individuais participantes do Programa Qualifica Mais Progredir; realização do evento; e desenvolvimento do processo avaliativo. De modo geral, as ações desenvolvidas não apenas alcançaram o intuito proposto, como também estimularam reflexões sobre a inserção e o aprimoramento da formação empreendedora nas matrizes curriculares dos cursos envolvidos. Palavras-chave: Evento de extensão; Empreendedorismo; Formação empreendedora; Egressos.
SEGURANÇA DE ALIMENTOS EM COZINHA ESCOLAR DE USO COLETIVO: DESVENDANDO O MUNDO INVISÍVEL DOS MICRORGANISMOS POR MEIO DE AÇÕES DE EXTENSÃO
As Doenças de Transmissão Hídrica e Alimentar (DTHA) representam um importante problema de saúde pública, frequentemente associado a falhas nos processos de higiene e de manipulação de alimentos. Este trabalho teve como objetivo avaliar a contaminação microbiológica de uma cozinha escolar de uso coletivo e promover a sensibilização da comunidade escolar por meio de ações de extensão. Foram realizadas análises microbiológicas de bactérias aeróbias mesófilas e enterobactérias em superfícies, utensílios e manipuladores, evidenciando elevadas contagens microbianas em diversos pontos avaliados. A partir desses resultados, foram desenvolvidos materiais educativos e oficinas expositivo-dialogadas, com o uso de recursos audiovisuais e experimentais, envolvendo cerca de 600 estudantes. A avaliação da ação extensionista indicou elevado nível de satisfação e aprendizado dos participantes, demonstrando que a integração entre o diagnóstico microbiológico e as estratégias educativas contribui para a reflexão crítica e para a melhoria das práticas de higiene e segurança dos alimentos em ambientes escolares coletivos. Palavras-chave: Contaminação microbiológica; Educação em higiene; Extensão universitária; Manipulação de alimentos.
DESAFIOS E ESTRATÉGIAS NA IMPLEMENTAÇÃO DA CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
This article aims to identify and analyze the main challenges faced by Higher Education Institutions (HEIs) and the strategies adopted for the implementation of the curricularization of extension in undergraduate courses. Methodologically, a mixed approach is adopted, with an exploratory and descriptive character, through a national Systematic Literature Review (SLR), encompassing 59 scientific articles. The results reveal the predominance of pedagogical challenges, articulated with institutional and social dimensions, highlighting the need for conceptual maturation of extension, the transformation of educational practices, and the lack of resources and internal regulation. The identified strategies focus on faculty development, the use of active methodologies, and the institutionalization of regulations. It is concluded that the effectiveness of the curricularization of extension depends on the articulation among these dimensions, in line with the formative and transformative principles of university extension.ith the external community. The transformation of formative practices is central to its implementation.
DEVELOPMENT OF SOIL SCIENCE LITERACY THROUGH UNIVERSITY EXTENSION: THE EXPOMORFO EXPERIENCE IN BRAZILIAN BASIC EDUCATION
The integration between Soil Science teaching and extension activities in elementary schools remains underexplored. This study aimed to report and pedagogically analyze the experience of ExpoMorfo, developed within the project “Extension Masters: Graduate Studies in Contact with Society” at the University of Rio Verde (UniRV), focusing on the popularization of Soil Science and contributing to the Sustainable Development Goals (SDGs). The initiative was carried out in two schools in Rio Verde, Goiás, through interactive stations addressing soil origin, morphology, and Brazilian Oxisols, involving 280 students and community members. A descriptive approach was adopted, using dialogical and experiential strategies. Learning outcomes were assessed through a gamified quiz on Kahoot consisting of 10 questions, and participants’ perceptions were collected through a structured questionnaire. Results indicated an average score of 90% correct answers and positive evaluations. It is concluded that ExpoMorfo promoted meaningful learning and strengthened university extension.
A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO PRÁTICA FORMATIVA ESSENCIAL: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE BIBLIOTECONOMIA DA UNESP
Este estudo analisa o papel da extensão universitária como prática indispensável à formação do bibliotecário, tendo como objeto a disciplina Projetos Integrados em Biblioteconomia da UNESP. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo e configurado como estudo de caso, cujo corpus foi composto por 15 relatórios elaborados pelos alunos ao final do primeiro semestre de 2025. O método de análise de conteúdo permitiu identificar três categorias principais: impacto na formação pessoal e profissional, percepção da relevância social da extensão e desenvolvimento de competências técnicas, sociais e interpessoais. Os resultados evidenciaram que a disciplina favoreceu a articulação entre teoria e prática, a conscientização do papel social do bibliotecário e o desenvolvimento de habilidades de mediação, comunicação, cooperação e uso de tecnologias digitais. Conclui-se que consolidar ações extensionistas nos currículos de Biblioteconomia é fundamental para formar bibliotecários preparados para enfrentar desafios contemporâneos. Palavras-chave: Práticas extensionistas; Formação do bibliotecário; Biblioteconomia social; Projetos de extensão; Competências profissionais.
PESQUISAR, OBSERVAR, PARTICIPAR E INTERVIR EM EDUCAÇÃO: METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
O estudo endereça as vivências na extensão universitária segundo as metodologias participativas. Para isso, por meio da reflexão da prática de investigação em educação por mestrandos extensionistas, buscou-se estabelecer interfaces entre a pesquisa social científica, a participação e a interdisciplinaridade. Trata-se de uma investigação que ocorreu no grupo de pesquisa Estudos, pesquisas e práticas em Educação não Escolar na perspectiva da Educação Integral, junto ao projeto de extensão integrado Centro de Educação em Direitos Humanos. Neste viés, adotou-se como objetivo problematizar as metodologias participativas e discutir a relação da pesquisa-ação e da observação-participante como metodologias na extensão universitária. Assim, apoiou-se em uma revisão narrativa da literatura e nas experiências do trabalho de campo, caracterizando o estudo como uma pesquisa empírica orientada metodologicamente pela triangulação. Verifica-se que a centralização dos aspectos vivências na pesquisa de campo favorece a participação dos atores envolvidos. Evidencia-se que as metodologias participativas tornam possível a transformação social democrática na produção de conhecimento, como compromisso ético da extensão universitária. Palavras-chave: Pesquisa participante; Metodologia qualitativa; Pesquisa de Campo; Interdisciplinar.
University extension in Graduate Programs selection calls: a case study
This article investigates how extension activities are understood and valued in selection calls for Graduate Programs. Developed as a case study, following Yin (2001), the research conducts a qualitative analysis of the calls for applications of six programs at the Federal University of Pernambuco (UFPE) that received the highest score in the Quadrennial Evaluation for the 2021–2024 assessment cycle. Despite the heterogeneity in the organization of selection processes, the findings indicate that the curriculum analysis stage is the point at which extension activities are scored. At the end of the analysis, three predominant approaches to the treatment of extension in the calls were identified: (i) non-inclusion of extension activities; (ii) indirect or residual inclusion of extension activities; and (iii) inclusion of extension activities in specific categories and/or items.
Curricularization of extension: perspective of a Pharmacy student course
The curricularization of extension represents an advance in the integration of teaching, research, and outreach, bringing academic training closer to social demands. This article reflects on this approach based on the experience of a Pharmacy student in the Health Education project at the State University of Ponta Grossa (UEPG). The qualitative-exploratory methodology involved a literature review and analysis of extension practices. The results showed that integrating extension activities into the curriculum strengthens the bond between the university and the community, fostering communicative, ethical, and humanistic competencies. It is concluded that the curricularization of extension enhances learning, broadens students’ social awareness, and consolidates the university’s role as an agent of transformation.
Daniele Priscila da Silva Fardin Assunção
O BORDADO COMO REEXISTÊNCIA: AUTORIA E MEMÓRIA EM NARRATIVAS TÊXTEIS DE MULHERES NO CONTEXTO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
This article presents the results of two distinct extension projects carried out in the Cultural Production Technology Program at UEPG/NUTEAD, in partnership with Cáritas Socialis in Guarapuava, Brazil. The first project, developed within the Cultura Viva: Presence in the Community Extension Activity, introduced free embroidery as a sensitive exploratory practice focused on individual expression. The second project, conducted through the Making a Difference in the Community Extension Activity, was designed based on the analysis of initial results and the institution’s interest in further developing the action. It brought together new participants and some women from the previous group to produce textile pieces with exhibition potential. The objective was to analyze authorial embroidery as a practice of expression, memory, and re-existence among women. The qualitative approach integrated participant observation, conversation circles, and photographic records. The results demonstrate strengthened bonds, increased creative autonomy, and enhanced belonging, culminating in public exhibitions and the selection of works for the Sou Guarapuava project.
RESÍDUOS DA MODA EM SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
Environmental education presents itself as a privileged way to stimulate critical reflection and active participation of the school community in sustainable initiatives. This article aims to present a university extension experience carried out in a primary school in Novo Hamburgo/RS, focused on environmental awareness through the theme of fashion waste. The initiative sought to bring teenagers closer to the socio-environmental problems generated by the disposal of fabrics and clothing, promoting practical activities of creative reuse. The project highlighted the potential of environmental education as a tool for social transformation, by stimulating reflections on conscious consumption, sustainability, and collective responsibility.
THE INTERPLAY BETWEEN RESEARCH AND OUTREACH IN THE STUDY OF EDUCATION FINANCING IN BRAZIL: AN EXPERIENCE REPORT FROM THE TRAINING PATHWAYS IN EDUCATIONAL POLICIES PROJECT
The research analyzes the interfaces between university extension and the financing of basic education, based on the experience of the Study Group on Education Financing in the extension project “Formative Pathways in Educational Policies”, linked to the State University of Rio Grande do Norte (UERN), revisiting the objective to align it with what was effectively carried out. It is a qualitative study, grounded in the historical-dialectical approach, using the Method of Meaning Cores to examine academic texts on the financing of basic education in Brazil. The results reveal three cores: financing as an expression of the social struggle for public funds; redistribution as a principle of educational justice; and extension as mediation between knowledge and social transformation. It concludes that the articulation between extension and research strengthens the public university as a space of resistance and emancipation, essential for the realization of the right to education and equity.
POLÍTICAS PÚBLICAS, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E EMPREENDIMENTOS ECONÔMICOS SOLIDÁRIOS DE RECICLAGEM
Este artigo discute o papel da extensão universitária junto a Empreendimentos Econômicos Solidários (EESs) de reciclagem e direcionados para a implementação de Políticas Públicas (PPs) de gerenciamento de resíduos sólidos. Para tanto, se utilizou da metodologia pautada no tipo de pesquisa de estudo de caso com observação participante e adotou como amostra os EES(s) atendidos pelo Programa Ambiente-se, em três situações, com características e de localidades diferentes. Realizamos a descrição de dois casos que selecionamos para serem objeto de reflexão nesse artigo e correlacionamos eles ao conceito de extensão. Os instrumentos jurídicos aqui analisados têm a capacidade de serem replicados em outras instituições que realizam este tipo de trabalho extensionista com EES(s) constituídos por catadoras e catadores. Objetiva refletir sobre as atividades de extensão e suas contribuições para docentes e discentes de Cursos de graduação e pós-graduação em Direito no Brasil. Por fim, problematiza a assistência jurídica gratuita, as principais formas de atendimento e suas consequências para a democratização do acesso à justiça.
ATLETISMO NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM LAZER
Resumo Este estudo apresenta um relato de experiência desenvolvido no Estágio Curricular Supervisionado em Lazer do curso de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá (UEM), articulado ao projeto de extensão Atletismo NAUEM. O objetivo foi descrever e analisar as experiências vivenciadas e suas contribuições para a formação acadêmica e profissional, bem como para a promoção do esporte como prática de lazer no contexto universitário. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, com análise temática organizada em dois eixos: formação acadêmica no contexto da prática extensionista e esporte como prática de lazer. As experiências incluíram a semana de vivências e testes e a elaboração de intervenção baseada em análise SWOT. Os resultados indicam que a articulação entre estágio e extensão potencializa a formação e amplia o acesso ao esporte. Conclui-se que o projeto contribui para a democratização do lazer e da prática esportiva na universidade. Palavras-chave: Atletismo; Extensão Universitária; Educação Física; Esporte Universitário; Formação Profissional.
SUPORTE ARQUITETÔNICO PARA DEMANDAS POPULARES (SUPOP/UFSJ): ASSESSORIA COLABORATIVA EM PLANEJAMENTO DE OBRA CIVIL
Este artigo visa apresentar o escopo de atuação do programa de extensão Suporte Arquitetônico para Demandas Populares (SUPOP), voltado à assessoria de planejamento em construção civil na cidade de São João del-Rei (Minas Gerais, Brasil) e região. Entre as motivações estão a demanda de moradores, o anseio pela melhoria na qualidade das edificações e a revisão do campo da arquitetura. As atividades incluem a divulgação das ações, a captação de demandas, a elaboração dos suportes de planejamento, bem como o monitoramento das obras. Por meio da exploração de metodologias colaborativas, fomenta-se a autonomia e o empoderamento de indivíduos e coletivos, protagonizando-os como principais agentes decisórios em seus empreendimentos. No âmbito de unidade curricular do curso de Arquitetura e Urbanismo, já foram abordados 101 casos particulares e três escolas públicas. Os resultados alcançados e a devolutiva dos participantes indicam êxito e caminhos para a ampliação da abrangência do programa. Palavras-chave: Autoprodução; Assessoria técnica; Planejamento arquitetônico; Construção civil; Metodologias colaborativas.
MEASURING RESULTS AND EVALUATING THE SOCIAL IMPACT OF THE UNICULT EXTENSION PROJECT
Abstract This mixed-methods and descriptive case study evaluates the social impact of the UNICult extension project at the border between Santana do Livramento (Brazil) and Rivera (Uruguay) from 2023 to 2024. Developed by students from the Federal University of Pampa (UNIPAMPA), the project promotes cultural activities aimed at democratizing access to culture and strengthening community ties. The research employed Social Impact Assessment methodologies (PSIA, PIA, and ToC), combining interviews with 10 student managers, questionnaires applied to 55 participants, and documentary analysis. The results indicate progress in socio-emotional skills such as teamwork (71%), creative expression (69.1%), and leadership (56.3%), being perceived as “a way to escape reality and academic pressures.” UNICult aligns with SDGs 3, 4, 5, 10, 11, and 17, but faces challenges related to limited resources and partnership dependence. The study concludes that the project fosters cultural inclusion and community cohesion, serving as a replicable model for university extension initiatives.
“HÁ SABERES DIFERENTES”: AÇÕES DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE NA ATENÇÃO PRIMÁRIA
Objetivou-se relatar as experiências obtidas por meio de vivências de extensão universitária, no âmbito da Atenção Primária à Saúde (APS), embasadas pelo referencial da Educação Popular em Saúde (EPS). Trata-se de estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado com pessoas com Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) e Diabetes Mellitus (DM), vinculadas a uma Unidade Básica de Saúde (UBS) de município da região norte do Ceará, Brasil, cuja vivência aconteceu de agosto a dezembro de 2023. Previamente, realizou-se análise sobre o território e os respectivos atores para identificação das necessidades e posterior elaboração de plano de ações, com intuito de fortalecer as potencialidades e superar ou minimizar as fragilidades identificadas. As ações contaram com o apoio dos profissionais da equipe da Estratégia Saúde da Família (ESF), principalmente enfermeiros e Agentes Comunitários de Saúde (ACS), que resultaram em momentos de valorização do conhecimento popular, associado ao saber científico. Realizaram-se práticas integrativas e complementares em saúde para promover diálogos sobre HAS, DM, bem-estar físico e mental, arteterapia e plantas medicinais. As atividades realizadas junto aos usuários da UBS implicaram na troca e construção de saberes, bem como aproximação dos estudantes de graduação em Enfermagem com ESF e a realidade de vida das pessoas do território, permitindo efetuar cuidado em saúde mais significativo e humanizado. Palavras-chave: Educação Popular em Saúde; Enfermagem; Extensão Universitária.
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO COMPROMISSO SOCIAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO CAMPUS LAGOA DO SINO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS
This article analyzes university extension at the Lagoa do Sino campus of the Federal University of São Carlos, considering its context of creation, development, and the specificities of a rural campus located in a region with low Human Development Index (HDI). This study aimed to identify how university extension is portrayed in the institution’s official documents and materialized in academic practices. The methodology adopted was documentary analysis, which encompassed the Institutional Development Plan, the Implementation Proposal of the Lagoa do Sino campus, the General Regulation of Extension, management reports, and records of the ACIEPEs. The results indicate that extension is systematically presented in the documents as a strategic mechanism for regional development, promoting integration among teaching, research, and extension, with emphasis on valuing local knowledge and collective knowledge construction. It is concluded that extension at Lagoa do Sino embodies a strong social and cultural commitment in dialogue with local specificities.
WHEN ADHD AND ASD COEXIST IN CHILDREN AND ADOLESCENTS: A SYSTEMATIC REVIEW
This study, part of the extension project “Neurodiversity: university extension promoting social inclusion”, aimed to investigate, through a systematic review, the correlation between Autism Spectrum Disorder (ASD) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in children and adolescents. The literature search was conducted in databases such as SciELO, PubMed, and Elsevier, following Brazilian Ministry of Health guidelines. From 1,000 initial results, 13 studies met inclusion criteria. Findings revealed a high comorbidity rate between ASD and ADHD, with symptomatic overlap and distinct clinical phenotypes. Diagnostic tools varied, notably ADOS, ADI-R, and Conners' Scales. The coexistence of both disorders presents diagnostic and therapeutic challenges, requiring tailored protocols. It was concluded that this comorbidity significantly affects neuropsychological and functional development, highlighting the need for early identification and integrated care.
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EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA
Este artigo discute a extensão universitária como espaço formativo relevante para o desenvolvimento profissional docente, ressaltando seu impacto na práxis pedagógica da educação básica. A pesquisa, de caráter qualitativo e sustentada pela pedagogia crítica, dialoga com referenciais como Freire (1996), Jezine (2004), Giroux (1997) e Pimenta (2006). O estudo considerou ações registradas no Sistema de Gestão da Extensão da Universidade Federal do Espírito Santo (Sigex/Ufes) entre 2013 e 2023, além de questionários aplicados a professores universitários e da educação básica. Os achados evidenciam a extensão como espaço de diálogo, reflexão e construção coletiva, favorecendo a reelaboração das práticas pedagógicas. Contudo, foram identificadas dificuldades, como excesso de demandas, concentração geográfica das iniciativas e carência de políticas de incentivo à formação continuada. Conclui-se que, sob uma perspectiva crítica, a extensão se consolida como lócus estratégico de formação, fortalecendo a articulação entre universidade e escola e reafirmando a docência como prática social transformadora. Palavras-chave: Extensão universitária; Formação docente; Educação básica; Práxis pedagógica.
A EXTENSÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO: CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL SUSTENTÁVEL POR MEIO DO ACESSO À EDUCAÇÃO
O objetivo é apresentar duas ações de extensão que contribuíram para a divulgação do PPGDTS e para qualificar a elaboração dos projetos de pesquisa enviados para o seu processo seletivo. As ações estiveram vinculadas ao projeto de extensão “Ações de comunicação e divulgação científica no âmbito do desenvolvimento territorial sustentável”. A metodologia envolveu a realização de duas lives, em 2023 e 2024, e uma oficina de elaboração de projeto de pesquisa. Houve mais de mil visualizações das lives disponibilizadas no YouTube. Quanto à oficina, a divulgação dela atingiu seis dos sete municípios do Litoral do Paraná. Ainda que apenas 65 pessoas de um total de 166 inscritos tenham obtido frequência suficiente para o certificado, a procura demonstra que houve interesse na realização do curso. Metade dos aprovados no processo seletivo do mestrado do PPGDTS em 2024 participaram da oficina, o que sugere que a referida atividade atingiu seus objetivos. Palavras-chave: Projeto de Extensão; Processo Seletivo; Formação.
ENERGIAS RENOVÁVEIS: UMA ABORDAGEM NO APROVEITAMENTO DE RESÍDUOS AGRÍCOLAS NA PRODUÇÃO DE BIOGÁS
O projeto de extensão Energia renováveis: uma abordagem no aproveitamento de resíduos agrícolas na produção de biogás teve como objetivo difundir conhecimentos científicos e práticos sobre biodigestores, promovendo sua aplicação como alternativa sustentável no meio rural. As ações foram desenvolvidas por meio de metodologia extensionista, envolvendo estudantes do ensino médio, técnico, tecnológico e de graduação em minicursos, oficinas e ações formativas. Também foram realizadas exposições educativas, feiras de ciências e atividades lúdicas para ampliar o diálogo com escolas técnicas e agricultores familiares. Os experimentos práticos utilizaram esterco bovino e resíduos ruminais, possibilitando avaliar o potencial de produção de biogás e do digestato como biofertilizante. Como produto, elaborou-se uma cartilha didática destinada à difusão junto a agricultores. A extensão universitária desempenha papel estratégico na popularização da ciência, fortalecendo a sustentabilidade energética e a transformação social em comunidades rurais. Palavras-chave: Biodigestor; Educação ambiental; Extensão universitária; Sustentabilidade.
Use of Instagram for Health Education on Sexual and Reproductive Health Among School Adolescents
The advancement of digital social networks has transformed social interactions and enabled new practices of reading and knowledge dissemination. Within this context, Instagram stands out for its emphasis on visual communication and frequent use among adolescents. This study aimed to present the use of Instagram as an educational technology in sexual and reproductive health for school adolescents. A longitudinal qualitative intervention was conducted in the second semester of 2023 with 50 first-year high school students from a state school in the countryside of Ceará, Brazil. The profile @proj.saudesexualnaadolescencia was created, featuring interactive publications over seven weeks on sexual and reproductive health. In total, 45 posts, 18 polls, 171 stories, four reels, and a final live session were produced, generating 599 comments. Findings indicate that Instagram proved to be an effective learning environment, demonstrating strong engagement and positive pedagogical outcomes.
ACTIVE METHODOLOGIES IN HIGH SCHOOL: USE OF TECHNOLOGIES AND INTERACTIVE DIDACTIC MODELS IN MOLECULAR BIOLOGY CLASS
Technological innovations have revolutionized the modern world with surprising results. Spreading science and technology among public school students in Brazil means encouraging future mentors in innovative processes, especially in the healthcare field. The objective of this work is to report on an experience promoted in the extension action called "Innovation and Technology: Molecular Biology (MB) at the service of health and within schools." The project was developed with high school students to demonstrate the applicability of BM technology for human health. The methodological approach employed various strategies involving active methodologies, such as interactive teaching models, gamification, and interactive stations with BM techniques and technologies. It was possible to engage and motivate students in a meaningful activity, reinforcing the importance of scientific and technological knowledge in solving everyday problems and bringing concepts considered complex and abstract closer to socialized experiences.
ENTRE PESQUISA E EXTENSÃO: A COMPREENSÃO DA GEOGRAFIA HISTÓRICA NO DESENVOLVIMENTO DO VALE DO RIBEIRA PARANAENSE
We intend to analyze in this text the complexity from dialectical relations between natural space, the society and its political decisions regarding Paraná’s Vale do Ribeira, through the analyses of the historical geography from the cities of Cerro Azul and Doutor Ulysses. These are the remnants of what once was the ex-colony Assunguy, one of the oldest in the state, and nowadays, respectively present the lowest human development indexes from the state. This research was made through the execution of the Extension Service Provision Project named “Advice on the construction of urban and regional development projects for cities with Medium and Low HDI in the State of Paraná, through the preparation/review of their Participatory Master Plans.” Through this research practice - extension, we could identify that these cities are the result of variables and multiscalar political decisions, that were made over time and, nowadays are dependent of its trajectory.
INFOINCLUSION OF ELDERLY PEOPLE: PROJECT MANAGEMENT SUPPORT FOR THE EFFECTIVENESS AND IMPACT OF ACTIONS
The extension action research "Digital Health and Public Health: Interconnections for Promoting the Health of Older Adults," conducted in 2025, is the core of this article. This article aims to report on how project management, according to the DMAIC method (definition-D, measurement-M, analysis-A, implementation-I, control-C), guided the planning of this research focused on the digital inclusion of older adults in Florianópolis. The research project was defined (D) through a literature review, discussions with experts, and coordination with the Department of Social Assistance. For monitoring (M), indicators were created based on a logical model. The factors that influence digital literacy were addressed in team training (A). Dialogue and agreement through various channels included the implementation, and the systematization of each stage according to the target audience, goals, indicators, and expected results constituted control (C). Detailing fruitful and replicable strategies for digital inclusion of older adults implies a relevant social contribution. Keywords: Digital Health; Digital Inclusion; Healthy Aging; Knowledge Management for Health Research.
A PRÁTICA EXTENSIONISTA DO PROJETO FÁBRICA ESCOLA DE DETERGENTE DO IFPR CAMPUS PALMAS: FORMULAÇÕES DE SABÕES SUSTENTÁVEIS E VERDES COM ÓLEO RESIDUAL E LEITE DE VACA
It is known that the food trade consumes a lot of vegetable oil in frying processes, which cannot be reused unlimitedly due to oxidative degradation. Discarded waste can be disposed of inappropriately in kitchen sinks, toilets or even directly on the ground. In this sense, considering that among the various options for recycling waste oil, soap making is the most used, due to the simplicity and ease of the production process. This work presents activities linked to Teaching, Research and Extension carried out in the Fábrica Escola de Detergentes project at IFPR campus Palmas, presenting an alternative, safe and ecological soap formulation. The formulations with milk and fatty acid salts from residual oil in their composition are biodegradable, sustainable and green, in addition to presenting excellent physical-chemical quality and high cleaning power. Greener processes are developed in the project, including sustainable possibilities when recycling waste.
ENTRE ALGORITMOS E EMOÇÕES: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATRAVÉS DE UM CURSO ON-LINE ABERTO E MASSIVO COMO EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
O artigo apresenta um relato de experiência do curso on-line aberto e massivo (MOOC), intitulado “Inteligência Emocional e Inteligência Artificial: um debate para o futuro da educação”, ofertado ao grande público interessado na temática no âmbito da educação, abrangendo, assim, professores e estudantes de licenciatura. O estudo tem por objetivo apresentar o curso e analisar dados coletados pelos cursistas por meio de análises multivariadas, a fim de verificar expectativas e possibilidades da integração entre Inteligência Artificial e Inteligência Emocional. A metodologia consiste em relato de experiência e análise textual de respostas de fóruns no período de julho de 2024 a abril de 2025. O curso segue disponível, e novas interações podem ocorrer após a publicação deste estudo. Os resultados apresentam os temas abordados pelo curso e as conexões estabelecidas pelos cursistas. O MOOC produzido e o material gerado em virtude dele serão úteis na disseminação do conceito de Amorismo em tempos de Inteligência Artificial. Palavras-chave: Amorismo; Inteligência Emocional; Inteligência Artificial; Iramuteq; Análise textual.