A Revista Conexão UEPG - QUALIS A2 foi lançada em 2005 com o objetivo de incentivar aos que participam de projetos extensionistas a divulgar suas atividades e produção na área. As submissões são em fluxo continuo. ISSN: 2238-7315
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SEGURANÇA DE ALIMENTOS EM COZINHA ESCOLAR DE USO COLETIVO: DESVENDANDO O MUNDO INVISÍVEL DOS MICRORGANISMOS POR MEIO DE AÇÕES DE EXTENSÃO
As Doenças de Transmissão Hídrica e Alimentar (DTHA) representam um importante problema de saúde pública, frequentemente associado a falhas nos processos de higiene e de manipulação de alimentos. Este trabalho teve como objetivo avaliar a contaminação microbiológica de uma cozinha escolar de uso coletivo e promover a sensibilização da comunidade escolar por meio de ações de extensão. Foram realizadas análises microbiológicas de bactérias aeróbias mesófilas e enterobactérias em superfícies, utensílios e manipuladores, evidenciando elevadas contagens microbianas em diversos pontos avaliados. A partir desses resultados, foram desenvolvidos materiais educativos e oficinas expositivo-dialogadas, com o uso de recursos audiovisuais e experimentais, envolvendo cerca de 600 estudantes. A avaliação da ação extensionista indicou elevado nível de satisfação e aprendizado dos participantes, demonstrando que a integração entre o diagnóstico microbiológico e as estratégias educativas contribui para a reflexão crítica e para a melhoria das práticas de higiene e segurança dos alimentos em ambientes escolares coletivos. Palavras-chave: Contaminação microbiológica; Educação em higiene; Extensão universitária; Manipulação de alimentos.
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PESQUISAR, OBSERVAR, PARTICIPAR E INTERVIR EM EDUCAÇÃO: METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
O estudo endereça as vivências na extensão universitária segundo as metodologias participativas. Para isso, por meio da reflexão da prática de investigação em educação por mestrandos extensionistas, buscou-se estabelecer interfaces entre a pesquisa social científica, a participação e a interdisciplinaridade. Trata-se de uma investigação que ocorreu no grupo de pesquisa Estudos, pesquisas e práticas em Educação não Escolar na perspectiva da Educação Integral, junto ao projeto de extensão integrado Centro de Educação em Direitos Humanos. Neste viés, adotou-se como objetivo problematizar as metodologias participativas e discutir a relação da pesquisa-ação e da observação-participante como metodologias na extensão universitária. Assim, apoiou-se em uma revisão narrativa da literatura e nas experiências do trabalho de campo, caracterizando o estudo como uma pesquisa empírica orientada metodologicamente pela triangulação. Verifica-se que a centralização dos aspectos vivências na pesquisa de campo favorece a participação dos atores envolvidos. Evidencia-se que as metodologias participativas tornam possível a transformação social democrática na produção de conhecimento, como compromisso ético da extensão universitária. Palavras-chave: Pesquisa participante; Metodologia qualitativa; Pesquisa de Campo; Interdisciplinar.
A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM EDITAIS DE SELEÇÃO DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO
Este artigo investiga como as atividades de extensão são compreendidas e valorizadas em editais de seleção de Programas de Pós-Graduação. Desenvolvido na forma de estudo de caso, nos termos de Yin (2001), o estudo realiza uma análise qualitativa de editais dos seis programas da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) avaliados com a nota máxima na Avaliação Quadrienal, referente ao ciclo avaliativo 2021-2024. A despeito da heterogeneidade dos modos de organização dos processos seletivos, constatou-se que a etapa referente à análise curricular é o momento em que são pontuadas as atividades de extensão. Ao final da análise, foram identificadas três posturas predominantes em relação ao tratamento da extensão nos editais: i) não inclusão da extensão; ii) inclusão indireta ou residual da extensão; iii) inclusão da extensão em categorias e/ou itens específicos. Palavras-chave: Extensão; Pós-Graduação; Editais.
Curricularización de la extensión: perspectiva de una estudiante del curso de Farmacia
La curricularización de la extensión representa un avance en la integración entre enseñanza, investigación y extensión, acercando la formación académica a las demandas sociales. Este artículo reflexiona sobre esta propuesta a partir de la experiencia de una estudiante del curso de Farmacia en el proyecto de extensión Educación en Salud de la Universidad Estadual de Ponta Grossa (UEPG). La metodología cualitativa-exploratoria incluyó una revisión bibliográfica y el análisis de la práctica extensionista. Los resultados evidenciaron que la incorporación de la extensión en el currículo fortalece el vínculo entre la universidad y la comunidad, desarrollando competencias comunicativas, éticas y humanísticas. Se concluye que la curricularización de la extensión potencia el aprendizaje, amplía la visión social de los estudiantes y consolida a la universidad como agente de transformación.
Daniele Priscila da Silva Fardin Assunção
O BORDADO COMO REEXISTÊNCIA: AUTORIA E MEMÓRIA EM NARRATIVAS TÊXTEIS DE MULHERES NO CONTEXTO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
Este artigo apresenta os resultados de dois projetos de extensão distintos realizados no Curso de Tecnologia em Produção Cultural da UEPG/NUTEAD, em parceria com a Cáritas Socialis, em Guarapuava/PR. O primeiro, vinculado à Atividade Cultura Viva: presença na comunidade, introduziu o bordado livre como prática de experimentação sensível, com foco na expressão individual. O segundo, desenvolvido na Atividade Fazendo a diferença na comunidade, foi estruturado a partir da análise dos resultados iniciais e do interesse institucional em aprofundar a ação, reunindo novas participantes e algumas mulheres do grupo anterior para produzir peças têxteis com potencial expositivo. O objetivo foi analisar o bordado autoral como prática de expressão, memória e reexistência entre mulheres. A abordagem qualitativa integrou observação participante, rodas de conversa e registros fotográficos. Os resultados evidenciam fortalecimento de vínculos, ampliação da autonomia criativa e promoção de pertencimento, culminando em mostras públicas e na seleção de obras para o projeto Sou Guarapuava. Palavras- chave: Mulheres; Bordado; Extensão Universitária; Autoria feminina; Arte.
LA INTERLOCUCIÓN ENTRE LA INVESTIGACIÓN Y LA EXTENSIÓN EN EL ESTUDIO DE LA FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN BRASIL: UN RELATO DE EXPERIENCIA A PARTIR DEL PROYECTO “TRILHAS FORMATIVAS EN POLÍTICAS EDUCACIONALES
La investigación analiza las interfaces entre la extensión universitaria y la financiación de la educación básica, a partir de la experiencia del Grupo de Estudios en Financiamiento de la Educación en el proyecto de extensión “Trilhas Formativas en Políticas Educacionales”, vinculado a la Universidad del Estado de Rio Grande do Norte (UERN), con el objetivo de revelar la experiencia de extensión universitaria en la interlocución de los debates sobre la financiación de la educación básica en Brasil. Se trata de un estudio cualitativo, fundamentado en el enfoque histórico-dialéctico, utilizando el método de los Núcleos de Significación en los textos académicos sobre el financiamiento de la educación básica. Los resultados evidencian tres núcleos: el financiamiento como expresión de la lucha social por el fondo público; la redistribución como principio de justicia educativa; y la extensión como mediación entre conocimiento y transformación social. Se concluye que la articulación entre extensión e investigación fortalece a la universidad pública como espacio de resistencia y emancipación, esencial para la efectivación del derecho a la educación.
POLÍTICAS PÚBLICAS, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E EMPREENDIMENTOS ECONÔMICOS SOLIDÁRIOS DE RECICLAGEM
Este artigo discute o papel da extensão universitária junto a Empreendimentos Econômicos Solidários (EESs) de reciclagem e direcionados para a implementação de Políticas Públicas (PPs) de gerenciamento de resíduos sólidos. Para tanto, se utilizou da metodologia pautada no tipo de pesquisa de estudo de caso com observação participante e adotou como amostra os EES(s) atendidos pelo Programa Ambiente-se, em três situações, com características e de localidades diferentes. Realizamos a descrição de dois casos que selecionamos para serem objeto de reflexão nesse artigo e correlacionamos eles ao conceito de extensão. Os instrumentos jurídicos aqui analisados têm a capacidade de serem replicados em outras instituições que realizam este tipo de trabalho extensionista com EES(s) constituídos por catadoras e catadores. Objetiva refletir sobre as atividades de extensão e suas contribuições para docentes e discentes de Cursos de graduação e pós-graduação em Direito no Brasil. Por fim, problematiza a assistência jurídica gratuita, as principais formas de atendimento e suas consequências para a democratização do acesso à justiça.
ATLETISMO NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM LAZER
Resumo Este estudo apresenta um relato de experiência desenvolvido no Estágio Curricular Supervisionado em Lazer do curso de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá (UEM), articulado ao projeto de extensão Atletismo NAUEM. O objetivo foi descrever e analisar as experiências vivenciadas e suas contribuições para a formação acadêmica e profissional, bem como para a promoção do esporte como prática de lazer no contexto universitário. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, com análise temática organizada em dois eixos: formação acadêmica no contexto da prática extensionista e esporte como prática de lazer. As experiências incluíram a semana de vivências e testes e a elaboração de intervenção baseada em análise SWOT. Os resultados indicam que a articulação entre estágio e extensão potencializa a formação e amplia o acesso ao esporte. Conclui-se que o projeto contribui para a democratização do lazer e da prática esportiva na universidade. Palavras-chave: Atletismo; Extensão Universitária; Educação Física; Esporte Universitário; Formação Profissional.
MEDICIÓN DE RESULTADOS Y EVALUACIÓN DEL IMPACTO SOCIAL DEL PROYECTO DE EXTENSIÓN UNICULT
Este estudio de caso, de enfoque mixto y carácter descriptivo, evalúa el impacto social del proyecto de extensión UNICult en la frontera entre Santana do Livramento (Brasil) y Rivera (Uruguay) durante 2023 y 2024. Desarrollado por estudiantes de la Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), el proyecto promueve actividades culturales orientadas a democratizar el acceso a la cultura y fortalecer los lazos comunitarios. La investigación empleó metodologías de Evaluación de Impacto Social (PSIA, PIA y ToC), combinando entrevistas con 10 estudiantes gestores, cuestionarios aplicados a 55 participantes y análisis documental. Los resultados muestran avances en competencias socioemocionales como trabajo en equipo (71%), expresión creativa (69,1%) y liderazgo (56,3%), siendo percibido como “una forma de escapar de la realidad y de las presiones académicas”. El UNICult se alinea con los ODS 3, 4, 5, 10, 11 y 17, aunque enfrenta desafíos relacionados con la escasez de recursos y la dependencia de alianzas. Se concluye que el proyecto promueve la inclusión cultural y la cohesión comunitaria, configurándose como un modelo replicable de extensión universitaria.
“HÁ SABERES DIFERENTES”: AÇÕES DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE NA ATENÇÃO PRIMÁRIA
Objetivou-se relatar as experiências obtidas por meio de vivências de extensão universitária, no âmbito da Atenção Primária à Saúde (APS), embasadas pelo referencial da Educação Popular em Saúde (EPS). Trata-se de estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado com pessoas com Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) e Diabetes Mellitus (DM), vinculadas a uma Unidade Básica de Saúde (UBS) de município da região norte do Ceará, Brasil, cuja vivência aconteceu de agosto a dezembro de 2023. Previamente, realizou-se análise sobre o território e os respectivos atores para identificação das necessidades e posterior elaboração de plano de ações, com intuito de fortalecer as potencialidades e superar ou minimizar as fragilidades identificadas. As ações contaram com o apoio dos profissionais da equipe da Estratégia Saúde da Família (ESF), principalmente enfermeiros e Agentes Comunitários de Saúde (ACS), que resultaram em momentos de valorização do conhecimento popular, associado ao saber científico. Realizaram-se práticas integrativas e complementares em saúde para promover diálogos sobre HAS, DM, bem-estar físico e mental, arteterapia e plantas medicinais. As atividades realizadas junto aos usuários da UBS implicaram na troca e construção de saberes, bem como aproximação dos estudantes de graduação em Enfermagem com ESF e a realidade de vida das pessoas do território, permitindo efetuar cuidado em saúde mais significativo e humanizado. Palavras-chave: Educação Popular em Saúde; Enfermagem; Extensão Universitária.
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO COMPROMISSO SOCIAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO CAMPUS LAGOA DO SINO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS
Este artigo analisa a extensão universitária no campus Lagoa do Sino da Universidade Federal de São Carlos. Considera seu contexto de criação, seu desenvolvimento e as particularidades de um campus rural localizado em região de baixo IDH. O objetivo foi identificar como a extensão é apresentada nos documentos institucionais e como se materializa nas práticas acadêmicas. A metodologia utilizada foi a análise documental, envolvendo o Plano de Desenvolvimento Institucional, a Proposta de Implementação do campus, o Regimento Geral de Extensão, relatórios de gestão e registros de atividades curriculares de extensão. Os resultados indicam que a extensão é descrita como um mecanismo estratégico de desenvolvimento regional. Também evidenciam que as ações se concretizam por meio de práticas educativas, culturais e científicas que articulam ensino, pesquisa e extensão e dialogam com a comunidade local. Conclui-se que, no campus Lagoa do Sino, a extensão assume um compromisso social e cultural alinhado às demandas do território. Palavras-chave: Educação Superior. Desenvolvimento Regional. Integração Universidade-Comunidade.
QUANDO O TDAH E O TEA COEXISTEM EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Este estudo, vinculado ao projeto de extensão “Neurodiversidade: a extensão universitária promovendo inclusão social”, teve como objetivo investigar, por meio de revisão sistemática, a correlação entre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) em crianças e adolescentes. A busca foi realizada em bases como SciELO, PubMed e Elsevier, seguindo diretrizes do Ministério da Saúde. Após triagem de 1.000 estudos, 13 foram incluídos. Os resultados apontaram alta prevalência de comorbidade TEA-TDAH, com sobreposição sintomatológica e perfis clínicos distintos. Os instrumentos diagnósticos foram variados, com destaque para ADOS, ADI-R e escalas de Conners. A coocorrência representa um desafio diagnóstico e terapêutico, demandando protocolos específicos. Conclui-se que a coexistência dos transtornos impacta o desenvolvimento neuropsicológico e funcional, reforçando a importância de diagnóstico precoce e abordagem integrada. Palavras-chave: Adolescente; Crianças; Diagnóstico; TEA; TDAH.
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EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA
Este artigo discute a extensão universitária como espaço formativo relevante para o desenvolvimento profissional docente, ressaltando seu impacto na práxis pedagógica da educação básica. A pesquisa, de caráter qualitativo e sustentada pela pedagogia crítica, dialoga com referenciais como Freire (1996), Jezine (2004), Giroux (1997) e Pimenta (2006). O estudo considerou ações registradas no Sistema de Gestão da Extensão da Universidade Federal do Espírito Santo (Sigex/Ufes) entre 2013 e 2023, além de questionários aplicados a professores universitários e da educação básica. Os achados evidenciam a extensão como espaço de diálogo, reflexão e construção coletiva, favorecendo a reelaboração das práticas pedagógicas. Contudo, foram identificadas dificuldades, como excesso de demandas, concentração geográfica das iniciativas e carência de políticas de incentivo à formação continuada. Conclui-se que, sob uma perspectiva crítica, a extensão se consolida como lócus estratégico de formação, fortalecendo a articulação entre universidade e escola e reafirmando a docência como prática social transformadora. Palavras-chave: Extensão universitária; Formação docente; Educação básica; Práxis pedagógica.
A EXTENSÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO: CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL SUSTENTÁVEL POR MEIO DO ACESSO À EDUCAÇÃO
O objetivo é apresentar duas ações de extensão que contribuíram para a divulgação do PPGDTS e para qualificar a elaboração dos projetos de pesquisa enviados para o seu processo seletivo. As ações estiveram vinculadas ao projeto de extensão “Ações de comunicação e divulgação científica no âmbito do desenvolvimento territorial sustentável”. A metodologia envolveu a realização de duas lives, em 2023 e 2024, e uma oficina de elaboração de projeto de pesquisa. Houve mais de mil visualizações das lives disponibilizadas no YouTube. Quanto à oficina, a divulgação dela atingiu seis dos sete municípios do Litoral do Paraná. Ainda que apenas 65 pessoas de um total de 166 inscritos tenham obtido frequência suficiente para o certificado, a procura demonstra que houve interesse na realização do curso. Metade dos aprovados no processo seletivo do mestrado do PPGDTS em 2024 participaram da oficina, o que sugere que a referida atividade atingiu seus objetivos. Palavras-chave: Projeto de Extensão; Processo Seletivo; Formação.
ENERGIAS RENOVÁVEIS: UMA ABORDAGEM NO APROVEITAMENTO DE RESÍDUOS AGRÍCOLAS NA PRODUÇÃO DE BIOGÁS
O projeto de extensão Energia renováveis: uma abordagem no aproveitamento de resíduos agrícolas na produção de biogás teve como objetivo difundir conhecimentos científicos e práticos sobre biodigestores, promovendo sua aplicação como alternativa sustentável no meio rural. As ações foram desenvolvidas por meio de metodologia extensionista, envolvendo estudantes do ensino médio, técnico, tecnológico e de graduação em minicursos, oficinas e ações formativas. Também foram realizadas exposições educativas, feiras de ciências e atividades lúdicas para ampliar o diálogo com escolas técnicas e agricultores familiares. Os experimentos práticos utilizaram esterco bovino e resíduos ruminais, possibilitando avaliar o potencial de produção de biogás e do digestato como biofertilizante. Como produto, elaborou-se uma cartilha didática destinada à difusão junto a agricultores. A extensão universitária desempenha papel estratégico na popularização da ciência, fortalecendo a sustentabilidade energética e a transformação social em comunidades rurais. Palavras-chave: Biodigestor; Educação ambiental; Extensão universitária; Sustentabilidade.
USO DO INSTAGRAM PARA EDUCAÇÃO EM SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA DE ADOLESCENTES ESCOLARES
O avanço das redes sociais digitais vem transformando as interações sociais e possibilitando novas práticas de leitura e difusão do conhecimento, destacando-se por seu foco na comunicação visual e pelo uso frequente entre adolescentes. Este estudo objetiva apresentar o uso do Instagram como tecnologia educativa em saúde sexual e reprodutiva de adolescentes escolares. Trata-se de um relato de experiência, de abordagem descritiva, realizada no segundo semestre de 2023 com 50 alunos do 1º ano do Ensino Médio de uma escola estadual no interior do Ceará. Criou-se o perfil @proj.saudesexualnaadolescencia, com publicações interativas durante sete semanas sobre temáticas da saúde sexual e reprodutiva. Foram produzidos 45 posts, 18 enquetes, 171 stories, quatro reels e uma live de encerramento, gerando 599 comentários. Conclui-se que a experiência de utilizar a plataforma demonstrou a viabilidade de um espaço eficaz de aprendizagem, com bom engajamento e potencial pedagógico positivo para a educação em saúde. Palavras-chave: Tecnologia educacional; Redes sociais online; Saúde sexual e reprodutiva; Adolescentes; Saúde Escolar.
METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO MÉDIO: UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS E MODELOS DIDÁTICOS INTERATIVOS NA AULA DE BIOLOGIA MOLECULAR
As inovações tecnológicas revolucionaram o mundo atual com resultados surpreendentes. Difundir ciência e tecnologia entre os estudantes de escolas públicas no Brasil significa incentivar futuros mentores em processos inovadores, especialmente na área da saúde. Este artigo apresenta os resultados obtidos em duas edições do projeto de extensão "Inovação e tecnologia: a Biologia Molecular (BM) a serviço da saúde e dentro da escola". A abordagem metodológica permitiu aos alunos do ensino médio explorar a aplicabilidade da BM em prol da saúde humana. Foram utilizadas diferentes estratégias envolvendo metodologias ativas, como os modelos didáticos interativos, a gamificação e as estações interativas com as técnicas e tecnologias da BM. As diferentes abordagens metodológicas envolveram e motivaram os alunos em uma atividade significativa, reforçando a importância dos conhecimentos científicos e tecnológicos para a resolução de problemas cotidianos. Além disso, exploraram conceitos complexos e abstratos a partir das experiências vivenciadas. Palavras-chave: Biologia molecular; Tecnologia; Coronavírus; Metodologias ativas; Ensino médio.
ENTRE PESQUISA E EXTENSÃO: A COMPREENSÃO DA GEOGRAFIA HISTÓRICA NO DESENVOLVIMENTO DO VALE DO RIBEIRA PARANAENSE
Analisamos, neste texto, a complexidade das relações dialéticas entre o espaço natural, a sociedade e as decisões políticas constituintes do Vale do Ribeira Paranaense, a partir da análise da geografia histórica dos municípios de Cerro Azul e Doutor Ulysses. Esses são remanescentes do que foi a ex-colônia Assunguy, uma das mais antigas do estado do Paraná e que atualmente apresentam, respectivamente, os menores Índices de Desenvolvimento Humano do estado. Esta pesquisa foi realizada por meio da execução do Projeto de Prestação de Serviço Extensionista intitulado “Assessoria na construção de projetos de desenvolvimento urbano e regional dos municípios com IDH médio e baixo no Estado do Paraná, por meio da elaboração/revisão de seus Planos Diretores Participativos”. Com essa prática de pesquisa-extensão, identificamos que estes municípios são o resultado das variáveis multiescalares de decisões políticas e econômicas que foram tomadas ao longo do tempo e que, atualmente, são dependentes de sua trajetória. Palavras-chave: Cerro Azul; Doutor Ulysses; Vale do Ribeira Paranaense; Colônia Assunguy; Desenvolvimento Regional.
INFOINCLUSIÓN DE LAS PERSONAS MAYORES: APOYO A LA GESTIÓN DE PROYECTOS PARA LA EFICACIA E IMPACTO DE LAS ACCIONES
La investigación-acción de extensión "Salud Digital y Salud Pública: Interconexiones para la Promoción de la Salud de las Personas Mayores", realizada en 2025, constituye el núcleo de este artículo. Este artículo busca informar sobre cómo la gestión de proyectos, según el método DMAIC (definición-D, medición-M, análisis-A, implementación-I, control-C), guió la planificación de esta investigación centrada en la inclusión digital de las personas mayores en Florianópolis. El proyecto de investigación se definió (D) mediante una revisión bibliográfica, debates con expertos y la coordinación con el Departamento de Asistencia Social. Para el seguimiento (M), se crearon indicadores basados en un modelo lógico. Los factores que influyen en la alfabetización digital se abordaron en la capacitación del equipo (A). El diálogo y la concertación a través de diversos canales incluyeron la implementación, y la sistematización de cada etapa según el público objetivo, las metas, los indicadores y los resultados esperados constituyó el control (C). Detallar estrategias fructíferas y replicables para la inclusión digital de las personas mayores implica una contribución social relevante. Palabras Claves: Salud Digital; Inclusión Digital; Envejecimiento Saludable; Gestión del Conocimiento para la Investigación en Salud.
A PRÁTICA EXTENSIONISTA DO PROJETO FÁBRICA ESCOLA DE DETERGENTE DO IFPR CAMPUS PALMAS: FORMULAÇÕES DE SABÕES SUSTENTÁVEIS E VERDES COM ÓLEO RESIDUAL E LEITE DE VACA
ENTRE ALGORITMOS E EMOÇÕES: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATRAVÉS DE UM CURSO ON-LINE ABERTO E MASSIVO COMO EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
O artigo apresenta um relato de experiência do curso on-line aberto e massivo (MOOC), intitulado “Inteligência Emocional e Inteligência Artificial: um debate para o futuro da educação”, ofertado ao grande público interessado na temática no âmbito da educação, abrangendo, assim, professores e estudantes de licenciatura. O estudo tem por objetivo apresentar o curso e analisar dados coletados pelos cursistas por meio de análises multivariadas, a fim de verificar expectativas e possibilidades da integração entre Inteligência Artificial e Inteligência Emocional. A metodologia consiste em relato de experiência e análise textual de respostas de fóruns no período de julho de 2024 a abril de 2025. O curso segue disponível, e novas interações podem ocorrer após a publicação deste estudo. Os resultados apresentam os temas abordados pelo curso e as conexões estabelecidas pelos cursistas. O MOOC produzido e o material gerado em virtude dele serão úteis na disseminação do conceito de Amorismo em tempos de Inteligência Artificial. Palavras-chave: Amorismo; Inteligência Emocional; Inteligência Artificial; Iramuteq; Análise textual.
ENSINO-PESQUISA-EXTENSÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO: RELATO SOBRE UMA ATIVIDADE RECREATIVA COM BASE NA EDUCAÇÃO CTS – CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE
O objetivo deste artigo é relatar uma experiência empírica a partir de uma atividade recreativa/educacional, direcionada a estudantes do Ensino Fundamental 1. A atividade faz parte da ação extensionista (AE) “Entre telas, sons e saberes”. A ação é resultado da parceria entre universidade e entidade social, e seu planejamento teve origem em uma disciplina de pós-graduação. Para a elaboração das atividades, foi considerado o contexto educacional de contraturno, com a seguinte fundamentação teórica: dialogicidade e alteridade; estudos CTS e concepção freiriana de extensão. Além disso, o planejamento da AE conecta dois métodos, temas geradores e sequências didáticas, e recursos tecnológicos voltados a estudantes do Ensino Fundamental 1. O resultado satisfatório da AE foi possível devido a: identificação das reais necessidades de suporte à instituição parceira; planejamento de atividades com coparticipação dos atores; dialogicidade com a comunidade; avaliação dos resultados com os profissionais e crianças da instituição parceira para identificação de melhorias. Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Ensino-Pesquisa-Extensão; Tema Gerador; Sequência Didática.
PROGRAMA DE EXTENSIÓN PERMANENTE: IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES DE PROMOCIÓN, PREVENCIÓN E INDICACIÓN DE TRATAMIENTOS DE SALUD BUCAL EN EL MUNICIPAL DE BARRA DO JACARÉ-PR: INFORME DE EXPERIENCIA.
El municipio de Barra do Jacaré-PR cuenta con un único centro de salud con atención ambulatoria. El Proyecto de Salud Bucal, un programa de extensión permanente denominado “Implementación de Acciones para la Promoción, Prevención e Indicación del Tratamiento de la Salud Bucal en la Región Norte de Paraná”, propone la integración de profesionales con la población objetivo para presentar la importancia de la salud bucal. Como metodología, ofrece instrucción en macromodelos, cepillado supervisado, conferencias y teatros. Este informe tiene como objetivo describir las actividades y escenarios prácticos del trabajo de académicos con fines educativos/preventivos para la promoción de la salud bucal. Como resultado, se observó un cambio significativo en los hábitos de la población objetivo con respecto a la prevención de enfermedades y complicaciones en la salud bucal. Se concluye que el mayor impacto causado por el proyecto fue la difusión de conocimientos e instrucción sobre salud bucal en un municipio con un IDH bajo.
LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR DE JOGOS COLABORATIVOS: EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, LUDICIDADE E MEDIAÇÃO DE SABERES
Envolver metodologias educacionais e extensão universitária remete a uma práxis ligada a educação. Com a participação de instituições educacionais em múltiplos níveis, de forma positiva e propositiva, a pesquisa e desenvolvimento de produtos específicos para a educação pode ser um caminho que orienta essas práxis afim de desenvolver mais que produtos, estabelecendo relações e vínculos entre pessoas e instituições. O presente estudo apresenta considerações iniciais que deram origem ao Laboratório Interdisciplinar de Jogos colaborativos (LIJC), bem como estudos e análises sobre seu primeiro jogo implementado, a CRIATIVA. Seguimos um percurso teórico que demonstra os aspectos norteadores, bem como nosso conceito de extensão universitária, em seguida apresentamos o jogo criado, para então expor os resultados da aplicação desse jogo a partir de um relato de experiência. Palavras-Chave: Jogos cooperativos; Educação; Extensão universitária.
AVALIAÇÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA CURRICULARIZADA: CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTO DE CONFORMIDADE COM BASE EM DIRETRIZES NORMATIVAS E INSTITUCIONAIS
A curricularização da extensão, regulamentada pela Resolução CNE/CES nº 7/2018, consolida a concepção da extensão universitária como função pontencializadora na formação dos estudantes e na capacidade de intervir em benefício da sociedade. Contudo, para que o propósito de transformação social seja efetivamente alcançado, as atividades extensionistas devem ser orientadas pelos princípios e diretrizes estabelecidos na referida resolução. Neste contexto, este trabalho apresenta um breve histórico normativo da avaliação da extensão no Brasil, destacando os marcos instituídos pelo FORPROEX e pela Política Nacional de Extensão. A partir da análise documental de marcos legais e institucionais, especialmente no contexto da Universidade Federal do Tocantins (UFT), o estudo propõe uma matriz avaliativa de aderência dos projetos de extensão às diretrizes estabelecidas pela Resolução CNE/CES nº 7/2018 e pelos documentos normativos da Universidade. Conclui-se que a institucionalização da avaliação é condição para assegurar a efetividade das ações de extensão como espaço formativo e transformador. Palavras-chave: Curricularização da Extensão; Avaliação Institucional; Extensão Universitária.
POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA NO SEMIÁRIDO: A EXPERIÊNCIA DA NOITE INTERNACIONAL DE OBSERVAÇÃO DA LUA EM MUNICÍPIOS DO INTERIOR DO RIO GRANDE DO NORTE E DO CEARÁ
Este estudo investigou a edição da Noite Internacional de Observação da Lua, realizada em 2024, em 7 municípios do interior do Rio Grande do Norte e 2 do Ceará. O foco da investigação concentrou-se na análise das estratégias de popularização da ciência adotadas durante os eventos, bem como seu impacto na comunidade local. As atividades incluíram observações astronômicas com telescópios, exposições temáticas, oficinas de robótica e sessões educativas em planetário inflável e itinerante. A metodologia adotada envolveu a organização de eventos públicos, com ampla participação das escolas locais e apoio de instituições educacionais. Os resultados apontam para um aumento significativo do interesse da comunidade por temas científicos, evidenciado pela expressiva participação do público e pelo entusiasmo demonstrado ao longo das atividades. Portanto, eventos dessa natureza mostram-se eficazes na promoção da alfabetização científica e no fortalecimento da cultura local, destacando a importância de iniciativas de popularização da ciência para o desenvolvimento educacional e social nas regiões atendidas. Palavras chaves: Popularização da Ciência; divulgação científica; observação astronômica; IOMN.
Conectando Academia e Sociedade: O Impacto do Projeto 'BIOTEC O QUE?' na Popularização e Conscientização em Biotecnologia de Alimentos
La divulgación es una herramienta esencial para conectar la academia con la sociedad, permitiendo que el conocimiento científico beneficie a la comunidad. En este contexto nació el proyecto “¿BIOTEC QUÉ?” de la Universidad Federal de Paraíba, que destaca la importancia de la extensión universitaria en la popularización de la Biotecnología de Alimentos. Utilizando Instagram como su plataforma principal, el proyecto difundió contenido científico accesible, incluyendo videos, cuestionarios y publicaciones sobre temas como la seguridad alimentaria y el valor nutricional de los hongos. El perfil logró un aumento importante de seguidores, con énfasis en los videos en formato reels. Además de las actividades en línea, el proyecto también realizó un minicurso sobre Biotecnología de Hongos, que recibió comentarios positivos de los participantes. Concluye destacando la importancia de la extensión universitaria como herramienta esencial para conectar la academia con la sociedad y promover la ciencia.
AÇÕES DE CUIDADO NA CONSULTA DE ENFERMAGEM NO PRÉ-NATAL EM PROJETO DE EXTENSÃO
Introdução: A consulta de enfermagem pré-natal envolve prevenção, promoção da saúde e tratamento. Trata-se de Projeto de Extensão, número 24775/2008-PROEX-Unioeste: Humanização no Cuidado à mulher. Objetivo: Descrever as ações de cuidado na consulta de enfermagem no pré-natal em projeto de extensão. Metodologia: Pesquisa em prontuários e relatórios no Núcleo Assistencial Francisco de Assis no Bairro Interlagos em Cascavel PR. Dados coletados entre julho e agosto de 2024, dispostos em gráficos no Microsoft Excel®. Resultados: Foram 454 gestantes atendidas, com 1233 consultas de enfermagem no pré-natal, com exame clínico obstétrico, orientações direcionadas ao ciclo gravídico-puerperal, cuidados ao bebê, elaboração do plano de parto, reforçando os direitos e o reconhecimento e proteção à violência obstétrica. Considerações: O princípio orientativo foi o ensino e a aprendizagem aos 187 extensionistas, primando pelas evidências científicas, aprimoramento técnico, ético e humanístico. Palavras-chave: Extensão Comunitária; Cuidado Pré-Natal; Saúde da Mulher; Enfermagem de Atenção Primária.
ALIMENTO SEGURO E SAÚDE PÚBLICA: EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM ESCOLA DE REALEZA-PR
A “Gincana do Alimento Seguro” foi desenvolvida pelos projetos de extensão “Semeando sustentabilidade: fortalecimento das agroindústrias da agricultura familiar” e “Condições higiênico-sanitárias de estabelecimentos de produtos de origem animal”. O objetivo foi promover e divulgar a conscientização sobre alimento seguro para estudantes do ensino médio em Realeza, PR. Inicialmente, foi aplicado um questionário a todos os alunos para avaliar o nível de familiaridade com o tema. Na sequência, foram realizadas quatro atividades: 1. identificar erros em ambientes de manipulação de alimentos; 2. verificar a ocorrência de contaminação durante o preparo de refeições; 3. analisar os rótulos de produtos de origem animal; e, 4. visualizar a contaminação cruzada e a manipulação inadequada de alimentos. A gincana foi aplicada a 115 alunos, distribuídos em quatro turmas. A experiência mostrou o potencial das metodologias ativas para o envolvimento do público estudantil, contribuindo para a formação de consumidores mais conscientes e para a interação entre universidade, escola e comunidade. Palavras-Chave: Boas Práticas de Fabricação; Metodologias ativas; Ensino Médio.
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO CÁRCERE: EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR EM GESTÃO SOCIAL, AGROECOLOGIA E SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL
Ações no contexto penal precisam considerar oportunidades de melhoria nas condições prisionais, de ocupação e de ressocialização de pessoas privadas de liberdade. Assim, descrevemos experiência de extensão universitária no sistema penal brasileiro, desenvolvida sob metodologia e princípios da gestão social, com exposições dialogadas, atividades práticas e reflexões em grupo em torno de conceitos e práticas de economia solidária, segurança e soberania alimentar e agroecologia. Obtivemos, como resultados, instalação de uma horta, de um minhocário, avanços entre os apenados na compreensão dos valores de atos cooperativos, de práticas de alimentação saudável e da conscientização em torno de efeitos socioambientais dos sistemas de produção e consumo. A experiência gerou contribuição pela inserção da extensão universitária no sistema penal, alicerçada em princípios teórico-práticos que têm potencial para viabilizar o acesso de apenados a conhecimentos sobre segurança alimentar e nutricional, bem como a sistemas de trabalho e produção mais justos, contribuindo para sua ressocialização. Palavras-chave: Direitos Humanos; Educação no cárcere; Remição de pena.