FORMAÇÃO E AÇÃO NO CURSINHO PRÉ-VESTIBULAR POPULAR - UFSCurso NA PERSPECTIVA DA EXTENSÃO COMO COMUNICAÇÃO

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DOI :

https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.20.23439.006

Résumé

O UFSCurso existe desde 2009, quando o campus UFSCar Araras passou a contar com os cursos de Licenciaturas em Química, Física e Biologia. Assim, os professores bolsistas da atividade são estudantes não somente das licenciaturas, mas também dos cursos de bacharelado em Agronomia, Agroecologia e Biotecnologia do campus. Desde seu início, a atividade de extensão tem caráter formativo, tanto para os estudantes que nele se formam, com o objetivo de ingressar no ensino superior público, quanto para os professores bolsistas e para os coordenadores. Esses processos formativos são possíveis por meio de uma compreensão da extensão como comunicação, de acordo com os princípios teóricos e conceituais de Paulo Freire. Assim, foi possível constituir dados, a partir dos relatórios anuais dos bolsistas, e interpretá-los, por meio da análise textual discursiva, com vistas à compreensão das potencialidades formativas desta atividade, elementos que são propostos neste trabalho, que compreende discussões do período mais recente de vigência do UFSCurso, entre os anos 2018 e 2023.

Palavras-chave: Docência; Educação; Pré-vestibular; Formação de professores.

Biographies de l'auteur-e

  • Nataly Carvalho Lopes, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

    Professora na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Araras, São Paulo, Brasil. Doutorado em Educação para a Ciência.

  • Isabella Mikules de Jesus, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

    Aluna de Graduação na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Araras, São Paulo, Brasil. 

  • Kaminski Zoz Daju Dias, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

    Aluno Egresso da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Araras, São Paulo, Brasil. 

  • Cassiano Dias Santos, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

    Aluno de Graduação na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Araras, São Paulo, Brasil. 

  • Mateus Maiorga Rodrigues , Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

    Aluno de Graduação na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Araras, São Paulo, Brasil. 

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Publié

2024-09-16

Numéro

Vol. 20 No. 1 (2024): Publicação Continua

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