EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL: DIAGNÓSTICO SOCIAL PARTICIPATIVO NO PROJETO FLORESCER

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.5212/53b73604

Résumé

Este estudo apresenta e analisa o diagnóstico social participativo realizado no âmbito do Projeto de Extensão Florescer, desenvolvido por mestrandos do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional da FACCAT, a partir do componente curricular Educação e Desenvolvimento Regional. O diagnóstico ocorreu em uma instituição de acolhimento de adolescentes no Vale do Paranhana, Rio Grande do Sul, e buscou compreender percepções de educadores sociais e adolescentes acerca dos desafios e demandas socioeducativas presentes no cotidiano institucional. De abordagem qualitativa e caráter descritivo-analítico, o estudo utilizou revisão bibliográfica, questionário diagnóstico, Mapas de Empatia, observação participante e atividades coletivas. Os resultados evidenciaram vulnerabilidades emocionais, fragilidade dos vínculos familiares, desafios relacionados à convivência e à escolarização e inseguranças quanto ao futuro, além de expectativas de estudo, trabalho, autonomia, pertencimento e participação. Os achados subsidiaram o planejamento de intervenções extensionistas voltadas à escuta, ao fortalecimento de vínculos, à mediação de conflitos, aos projetos de vida e ao protagonismo juvenil.

Palavras-chave: Acolhimento Institucional; Diagnóstico Participativo; Extensão Universitária; Socioeducação; Protagonismo Juvenil; Território.

Biographies de l'auteur-e

  • Bruna Borges da Silva, Faculdades Integradas de Taquara

    Aluna de Mestrado nas Faculdades Integradas de Taquara (FACCAT), Taquara, RS, Brasil.

  • Natalia Helena Wilborn, Faculdades Integradas de Taquara

    Advogada nas Faculdades Integradas de Taquara (FACCAT), Taquara, RS, Brasil. Especialização em Direito Processual Civil.

  • Dieila dos Santos Nunes, Faculdades Integradas de Taquara

    Professora nas Faculdades Integradas de Taquara (FACCAT), Taquara, RS, Brasil. Doutorado em Linguística Aplicada.

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Publié

2026-10-28

Numéro

Vol. 22 No. 1 (2026): Publicação Continua

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