ENTRE ALGORITMOS E EMOÇÕES: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATRAVÉS DE UM CURSO ON-LINE ABERTO E MASSIVO COMO EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

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DOI:

https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.21.25037.052

Abstrakt

O artigo apresenta um relato de experiência do curso on-line aberto e massivo (MOOC), intitulado “Inteligência Emocional e Inteligência Artificial: um debate para o futuro da educação”, ofertado ao grande público interessado na temática no âmbito da educação, abrangendo, assim, professores e estudantes de licenciatura. O estudo tem por objetivo apresentar o curso e analisar dados coletados pelos cursistas por meio de análises multivariadas, a fim de verificar expectativas e possibilidades da integração entre Inteligência Artificial e Inteligência Emocional. A metodologia consiste em relato de experiência e análise textual de respostas de fóruns no período de julho de 2024 a abril de 2025. O curso segue disponível, e novas interações podem ocorrer após a publicação deste estudo. Os resultados apresentam os temas abordados pelo curso e as conexões estabelecidas pelos cursistas. O MOOC produzido e o material gerado em virtude dele serão úteis na disseminação do conceito de Amorismo em tempos de Inteligência Artificial.

Palavras-chave: Amorismo; Inteligência Emocional; Inteligência Artificial; Iramuteq; Análise textual.

Biografie autora

  • Cristiano da Cruz Fraga, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

    Aluno de Doutorado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil.

  • Cecilia Decarli, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

    Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil. Doutorado em Educação em Ciências. Pós-doutorado em Educação.

  • Cíntia Inês Boll, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

    Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil. Doutorado em Educação.

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Publikováno

2025-11-25

Číslo

Vol 21 No 1 (2025): Publicação Continua

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