Revista Conexão UEPG

A PRÁTICA EXTENSIONISTA DO PROJETO FÁBRICA ESCOLA DE DETERGENTE DO IFPR CAMPUS PALMAS: FORMULAÇÕES DE SABÕES SUSTENTÁVEIS E VERDES COM ÓLEO RESIDUAL E LEITE DE VACA

2025-11-10T12:24:59+00:00

É sabido que o comércio alimentício consome muita quantidade de óleo vegetal em processos de frituras, não podendo ser reutilizado ilimitadamente, devido à degradação oxidativa, e o resíduo causa prejuízos ambientais quando descartado de forma inadequada em pias de cozinha, vasos sanitários ou até mesmo diretamente no solo. Nesse sentido, entre as diversas opções de reciclagem do óleo residual, a fabricação de sabão é a mais utilizada, devido à simplicidade e facilidade do processo de produção. Este trabalho apresenta atividades articuladas ao Ensino, Pesquisa e Extensão realizadas no projeto Fábrica Escola de Detergentes do IFPR campus Palmas, apresentando uma formulação de sabão alternativa, segura e ecológica. O projeto tem uma relevância social, interação dialógica, indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, atuando na comunidade interna e externa. As formulações com leite e sais de ácidos graxos oriundos de óleo residual em sua composição são biodegradáveis, sustentáveis e verdes, além de possuírem excelente qualidade físico-química e alto poder de limpeza. Processos mais verdes são desenvolvidos no projeto, incluindo possibilidades sustentáveis ao reciclar resíduos.

Palavras-chave: Índice de saponificação; Óleo de fritura; Sabões de leite; Educação Ambiental.

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA

2025-11-24T12:46:15+00:00

Este artigo discute a extensão universitária como espaço formativo relevante para o desenvolvimento profissional docente, ressaltando seu impacto na práxis pedagógica da educação básica. A pesquisa, de caráter qualitativo e sustentada pela pedagogia crítica, dialoga com referenciais como Freire (1996), Jezine (2004), Giroux (1997) e Pimenta (2006). O estudo considerou ações registradas no Sistema de Gestão da Extensão da Universidade Federal do Espírito Santo (Sigex/Ufes) entre 2013 e 2023, além de questionários aplicados a professores universitários e da educação básica. Os achados evidenciam a extensão como espaço de diálogo, reflexão e construção coletiva, favorecendo a reelaboração das práticas pedagógicas. Contudo, foram identificadas dificuldades, como excesso de demandas, concentração geográfica das iniciativas e carência de políticas de incentivo à formação continuada. Conclui-se que, sob uma perspectiva crítica, a extensão se consolida como lócus estratégico de formação, fortalecendo a articulação entre universidade e escola e reafirmando a docência como prática social transformadora.

Palavras-chave: Extensão universitária; Formação docente; Educação básica; Práxis pedagógica.

A EXTENSÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO: CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL SUSTENTÁVEL POR MEIO DO ACESSO À EDUCAÇÃO

2025-11-24T12:34:29+00:00

O objetivo é apresentar duas ações de extensão que contribuíram para a divulgação do PPGDTS e para qualificar a elaboração dos projetos de pesquisa enviados para o seu processo seletivo. As ações estiveram vinculadas ao projeto de extensão “Ações de comunicação e divulgação científica no âmbito do desenvolvimento territorial sustentável”. A metodologia envolveu a realização de duas lives, em 2023 e 2024, e uma oficina de elaboração de projeto de pesquisa. Houve mais de mil visualizações das lives disponibilizadas no YouTube. Quanto à oficina, a divulgação dela atingiu seis dos sete municípios do Litoral do Paraná. Ainda que apenas 65 pessoas de um total de 166 inscritos tenham obtido frequência suficiente para o certificado, a procura demonstra que houve interesse na realização do curso. Metade dos aprovados no processo seletivo do mestrado do PPGDTS em 2024 participaram da oficina, o que sugere que a referida atividade atingiu seus objetivos.

Palavras-chave: Projeto de Extensão; Processo Seletivo; Formação.

PROGRAMA DE EXTENSÃO PERMANENTE: IMPLEMENTAÇÃO DE AÇÕES DE PROMOÇÃO, PREVENÇÃO E INDICAÇÃO DE TRATAMENTO DA SAÚDE BUCAL NA CIDADE DE BARRA DO JACARÉ-PR: RELATO DE EXPERIÊNCIA

2025-10-31T11:38:56+00:00

O município de Barra do Jacaré-PR possui apenas um estabelecimento de saúde com atendimento ambulatorial. O Projeto Saúde Bucal, um programa de extensão permanente intitulado “Implementação de Ações de Promoção, Prevenção e Indicação de Tratamento da Saúde Bucal na Região Norte do Paraná”, propõe a integração dos profissionais à população-alvo para apresentar a importância da saúde bucal. Como metodologia, realiza instrução em macromodelos, escovação supervisionada, palestras e teatros. O presente relato tem por objetivo descrever as atividades e os cenários práticos da atuação dos acadêmicos com finalidade educativa e preventiva para a promoção da saúde bucal. Como resultado, observou-se significativa modificação nos hábitos da população-alvo no que diz respeito à prevenção de doenças e intercorrências em saúde bucal. Conclui-se que o maior impacto causado pelo projeto foi a disseminação de conhecimento e instrução sobre saúde bucal em um município de baixo IDH.

Palavras-chave: Saúde Bucal; Extensão; Baixo IDH; Prevenção.

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO COMPROMISSO SOCIAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO CAMPUS LAGOA DO SINO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS

2025-11-27T16:37:07+00:00

Este artigo analisa a extensão universitária no campus Lagoa do Sino da Universidade Federal de São Carlos. Considera seu contexto de criação, seu desenvolvimento e as particularidades de um campus rural localizado em região de baixo IDH. O objetivo foi identificar como a extensão é apresentada nos documentos institucionais e como se materializa nas práticas acadêmicas. A metodologia utilizada foi a análise documental, envolvendo o Plano de Desenvolvimento Institucional, a Proposta de Implementação do campus, o Regimento Geral de Extensão, relatórios de gestão e registros de atividades curriculares de extensão. Os resultados indicam que a extensão é descrita como um mecanismo estratégico de desenvolvimento regional. Também evidenciam que as ações se concretizam por meio de práticas educativas, culturais e científicas que articulam ensino, pesquisa e extensão e dialogam com a comunidade local. Conclui-se que, no campus Lagoa do Sino, a extensão assume um compromisso social e cultural alinhado às demandas do território.

Palavras-chave: Educação Superior. Desenvolvimento Regional. Integração Universidade-Comunidade.

INFOINCLUSÃO DE PESSOAS IDOSAS: SUBSÍDIOS DA GESTÃO DE PROJETOS PARA A EFETIVIDADE E IMPACTO DAS AÇÕES

2025-11-10T16:42:05+00:00

A pesquisa-ação de caráter extensionista “Saúde digital e Saúde Coletiva: interconexões para promoção à saúde do idoso”, ocorrida em 2025, é o cerne deste artigo que objetiva relatar a experiência de como a gestão de projetos, segundo o método DMAIC (definição-D, medição-M, análise-A, implementação-I, controle-C), orientou o planejamento desta pesquisa voltada à infoinclusão de pessoas idosas de Florianópolis. O projeto de pesquisa foi definido (D) por revisão de literatura, conversa com experts e articulação com a Secretaria de Assistência Social. Para o monitoramento (M) criaram-se indicadores, a partir de um modelo lógico. Os fatores que influenciam no letramento digital foram abordados em treinamento da equipe (A), o diálogo e pactuação por canais diversos contemplaram a implementação e a sistematização de cada etapa segundo público-alvo, metas, indicadores e resultados esperados configurou o controle (C). Detalhar estratégias profícuas e replicáveis sobre infoinclusão de idosos implica relevante contribuição social.

Palavras-Chave: Saúde Digital; Inclusão Digital; Envelhecimento Saudável; Gestão do Conhecimento para a Pesquisa em Saúde.

“HÁ SABERES DIFERENTES”: AÇÕES DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE NA ATENÇÃO PRIMÁRIA

2025-12-04T11:34:26+00:00

Objetivou-se relatar as experiências obtidas por meio de vivências de extensão universitária, no âmbito da Atenção Primária à Saúde (APS), embasadas pelo referencial da Educação Popular em Saúde (EPS). Trata-se de estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado com pessoas com Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) e Diabetes Mellitus (DM), vinculadas a uma Unidade Básica de Saúde (UBS) de município da região norte do Ceará, Brasil, cuja vivência aconteceu de agosto a dezembro de 2023. Previamente, realizou-se análise sobre o território e os respectivos atores para identificação das necessidades e posterior elaboração de plano de ações, com intuito de fortalecer as potencialidades e superar ou minimizar as fragilidades identificadas. As ações contaram com o apoio dos profissionais da equipe da Estratégia Saúde da Família (ESF), principalmente enfermeiros e Agentes Comunitários de Saúde (ACS), que resultaram em momentos de valorização do conhecimento popular, associado ao saber científico. Realizaram-se práticas integrativas e complementares em saúde para promover diálogos sobre HAS, DM, bem-estar físico e mental, arteterapia e plantas medicinais. As atividades realizadas junto aos usuários da UBS implicaram na troca e construção de saberes, bem como aproximação dos estudantes de graduação em Enfermagem com ESF e a realidade de vida das pessoas do território, permitindo efetuar cuidado em saúde mais significativo e humanizado.

Palavras-chave: Educação Popular em Saúde; Enfermagem; Extensão Universitária.