Didactics and pedagogy of the field diary in the formation of the Social Worker
DOI:
https://doi.org/10.5212/Emancipacao.v.12i2.0008Keywords:
Field diary. Professional practice. Systematization.Abstract
This article discusses the contributions of the field diary for the social worker’s training process, starting with excerpts from the diary of a student. We argue that it is necessary to promote a broad debate on the issues raised around the field diary, for example, who may read it and how can it be used on the tripod teaching, research and extension training.
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