A pandemia da COVID-19 e o sentido na vida: uma intervenção educacional

Auteurs-es

  • Karen Guedes Oliveira Universidade Federal da Paraíba – UFPB
  • Felipe Marcelino Medeiros Morais Universidade Federal da Paraíba – UFPB. https://orcid.org/0000-0003-4879-6637
  • Karol Costa Guedes Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
  • Kylven Costa Guedes Igreja Presbiteriana de Tambaú
  • Tulio Augusto Andrade Oliveira Uniesp

DOI :

https://doi.org/10.5212/Emancipacao.v.23.2318210.020

Mots-clés :

Logoterapia e Análise Existencial., Autotranscendência, Contexto Educacional, Período Pandêmico

Résumé

His study aimed to understand the perspectives of the meaning of life linked to the educational context during the COVID-19 pandemic. Fifteen professionals of a state public school in the city of João Pessoa-Paraíba participated in the intervention, being 3 second grade teachers, 9 High School teachers, 2 principals and 1 professional from the Administrative Sector of the School. The ages ranged from 27 to 63 years (M=41.2, SD=10.97), mostly Catholic and female. Its theoretical perspective was Logotherapy and Existential Analysis, therapy through meaning. The perspectives of the meaning of life were understood from three main elements: 1) Attitudes of school professionals towards the pandemic moment; 2) Considerations about self-perception and self-perception of life; and 3) Considerations about the meaning of life. Thus, it was possible to highlight the human characteristic of self-transcendence of existence that was more accentuated during the pandemic time.

Biographies de l'auteur-e

  • Karen Guedes Oliveira, Universidade Federal da Paraíba – UFPB

    Doutora em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraíba – UFPB. Mestre em Ciências da Religião pela UFPB. Graduada em Psicologia. Professora Adjunta do Departamento de Fundamentação da Educação da UFPB. E-mail: karen_costaguedes@hotmail.com.

  • Felipe Marcelino Medeiros Morais, Universidade Federal da Paraíba – UFPB.

    Psicólogo, especialista em terapia cognitivo-comportamental de crianças e adolescentes. Estudante de Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba – UFPB. E-mail: felipe.morais@academico.ufpb.br.

  • Karol Costa Guedes, Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

    Doutoranda em Linguística, pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Mestre em Linguagem e Ensino pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Graduada em Letras - Habilitação em Língua Portuguesa, pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Professora da rede pública de educação básica. E-mail: karolcostaguedes@hotmail.com.

     

  • Kylven Costa Guedes, Igreja Presbiteriana de Tambaú

    Graduado em Licenciatura Plena em Computação, pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), e Bacharelado em Teologia, pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). E-mail: kylven@gmail.com.

  • Tulio Augusto Andrade Oliveira, Uniesp

    Mestre em Ciências da Saúde pelo Centro Universitário Saúde ABC. Graduado em Administração de Empresas e Graduado em Direito pelo Instituto de Educação Superior da Paraíba (IESP). Professor Executivo da Fundação Getúlio Vargas – FGV, Professor do Centro Universitário Uniesp. E-mail: tulioaugusto@hotmail.com.

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Publié

2023-10-16

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Vol. 23 (2023)

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A pandemia da COVID-19 e o sentido na vida: uma intervenção educacional. Emancipação, Ponta Grossa - PR, Brasil., v. 23, p. 1–16, 2023. DOI: 10.5212/Emancipacao.v.23.2318210.020. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/emancipacao/article/view/18210. Acesso em: 30 mai. 2026.