Entre grades e oportunidades: investigando as representações sociais de professores sobre a ressocialização no sistema prisional

Auteurs-es

  • André Felipe Costa Santos Universidade Estácio de Sá - RJ https://orcid.org/0000-0002-6139-5603
  • Rayana Rigo Grillo Universidade Estácio de Sá = RJ
  • Patricia Diana Edith Belfort de Souza Camargo Ortiz Monteiro Universidade de Taubaté image/svg+xml
  • Priscila Universidade Estácio de Sá

DOI :

https://doi.org/10.5212/Emancipacao.v.24.2423497.027

Mots-clés :

Representações Sociais, Direitos Humanos, Ressocialização, Professores

Résumé

Objetivou-se analisar as representações sociais dos professores que trabalham no sistema prisional sobre a ressocialização dos detentos. Fundamentada na Teoria das Representações Sociais – fundada por S. Moscovici – e nos estudos críticos dos Direitos Humanos – apregoada por J. Herreira Flores e E. Dussel –, a pesquisa foi realizada em uma penitenciária estadual em Cachoeiro de Itapemirim, Espírito Santo. O estudo foi dividido em duas etapas: a primeira envolveu um questionário Likert com 21 professores (U=29), seguida por entrevistas coletivas semiestruturadas com 5 deles, de modo sequencial. Os dados foram analisados utilizando o programa estatístico do Excel© e o software IRaMuTeQ. Os resultados revelaram uma diversidade de representações sociais entre os professores, que reconhecem desafios como a falta de recursos e o apoio institucional, mas também apontam o potencial transformador da educação. Eles se veem como agentes fundamentais no processo de ressocialização, ao mesmo tempo que destacam os conflitos que dificultam a plena efetivação desse processo.

Biographies de l'auteur-e

  • André Felipe Costa Santos, Universidade Estácio de Sá - RJ

    Pós-doutorando, Doutor e Mestre em Educação, com ênfase em Psicologia da Educação, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Realizou estágio doutoral na Universidade Nacional  Autônoma do México (UNAM- Morelos). Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Estácio de Sá (UNESA). Professor adjunto da Miami University of Science and Technology (Must), Florida, Estados Unidos (EUA). E-mail: andrefelipecostasantos@gmail.

  • Rayana Rigo Grillo, Universidade Estácio de Sá = RJ

    Mestre em Educação pela Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro/RJ - Programa UNESA. Graduação em pedagogia pelo Centro Universitário São Camilo Espírito Santo. Pedagoga do Governo do Estado do Espírito Santo. E-mail: rahrigo@jhotmail.com.

  • Patricia Diana Edith Belfort de Souza Camargo Ortiz Monteiro, Universidade de Taubaté

    Doutorado em Ciencias Ambientais pela Universidade de Taubaté (UNITAU). Graduação em Agronomia (UNITAU). Professora vinculada ao Departamento de Gestão e Negócios e aos Programas de Pós-graduação em Desenvolvimento Humano e em Educação da Universidade de Taubaté, e professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá. E-mail:  patyortizmonteiro@terra.com.br.

  • Priscila, Universidade Estácio de Sá

    Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade de Brasília ( UnB). Graduada em Pedagogia pela UnB. Docente do Programa de PósGraduação em Educação (PPGE) da Universidade Estácio de Sá. E-mail: pricostasantos@gmail.com.

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Publié

2024-10-09

Numéro

Vol. 24 (2024)

Rubrique

Direitos Humanos em perspectiva crítica na sociedade do século XXI

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Entre grades e oportunidades: investigando as representações sociais de professores sobre a ressocialização no sistema prisional. Emancipação, Ponta Grossa - PR, Brasil., v. 24, p. 1–18, 2024. DOI: 10.5212/Emancipacao.v.24.2423497.027. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/emancipacao/article/view/23494. Acesso em: 30 mai. 2026.

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