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@article{Povos tradicionais no material didático “Narrativas Quilombolas: Dialogar – Conhecer – Comunicar”_2020, volume={18}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/folkcom/article/view/19273}, DOI={10.5212/RIF.v.18.i40.0003}, abstractNote={
Compreende-se a importância de se ter um material didático específico para a comunidade quilombola, para que os alunos possam conhecer a cultura de sua comunidade e ter um aprendizado significativo, para os que não pertencem à comunidade tradicional, podem conhecer a forma de vida desse povo e assim, respeitá-lo. O estudo é de natureza descritiva de abordagem qualitativa e objetiva analisar o material didático “Narrativas Quilombolas: dialogar – conhecer – comunicar”, realizado pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e pelo Núcleo de Inclusão Educacional, reconhecendo-se a importância das narrativas como um instrumento de conhecimento e valorização das tradições, histórias, lutas e resistências dos Quilombos, como recurso didático, permitem a exploração textual, gramatical e sociocultural, propiciando a interdisciplinaridade e interação com os saberes tradicionais. Educação; Quilombola; Comunidade afro-brasileira; Povos tradicionais.
}, number={40}, journal={Revista Internacional de Folkcomunicação}, year={2020}, month={jun.}, pages={49–63} }