A PUBLICIDADE PATROCINADA DO FACEBOOK: A FORÇA PERSUASIVA EM FOCO NA SALA DE AULA

Autores/as

  • Marilúcia dos Santos Domingos Striquer Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), campus Jacarezinho https://orcid.org/0000-0001-7511-3921
  • Fernanda de Oliveira Pereira Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)

Resumen

Este artigo tem objetivo de analisar como a sequência didática de gêneros, construída sobre os preceitos da vertente didática do Interacionismo Sociodiscursivo, pode contribuir para o desenvolvimento de capacidades de linguagem dos alunos para a leitura do gênero textual anúncio publicitário, em particular, aquele veiculado pelo Facebook. O foco são atividades que trabalham as características do gênero, que se configuram como recursos persuasivos. Os resultados demonstram que os alunos compreenderam quais são os principais recursos, o qual contempla dimensões sociocomunicativas, discursivas, linguística e multissemióticas, e, sobretudo, por ser uma proposta que parte de problemas sociais, dos quais o aluno pode participar, tendo como mediação o uso consciente do gênero.

Biografía del autor/a

  • Marilúcia dos Santos Domingos Striquer, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), campus Jacarezinho
    Professora Adjunta da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), campus Jacarezinho. Doutora em Estudos da Linguagem. Bolsista produtividade em pesquisa da Fundação Araucária do Paraná (prot.49372).
  • Fernanda de Oliveira Pereira, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)

    Mestre em Letras. Professora da Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo.

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Publicado

2022-12-21

Número

Vol. 11 (2022)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2022 Muitas Vozes

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Cómo citar

A PUBLICIDADE PATROCINADA DO FACEBOOK: A FORÇA PERSUASIVA EM FOCO NA SALA DE AULA. Muitas Vozes, [S. l.], v. 11, 2022. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/muitasvozes/article/view/20785. Acesso em: 21 may. 2026.