@article{Polli_Richetti_2019, title={ÓRGÃOS DOS SENTIDOS NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA ANÁLISE FUNDAMENTADA EM INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA}, volume={21}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/14182}, DOI={10.5212/OlharProfr.v.21i2.0001}, abstractNote={<p>O presente trabalho propõe-se a investigar a presença dos indicadores de alfabetização científica na<br />abordagem do conteúdo de órgãos dos sentidos em livros didáticos de Ciências. O corpus de análise foi constituído<br />por quatro coleções de livros didáticos adotados pela rede municipal de ensino de Blumenau para a disciplina de<br />Ciências do segundo ciclo do Ensino Fundamental. Objetivando averiguar a promoção da alfabetização científica<br />na aprendizagem, realizou-se uma pesquisa qualitativa para buscar indícios de textos, imagens, questionamentos<br />e esquemas que possam auxiliar o professor no desenvolvimento da alfabetização científica de seus alunos. Para<br />a análise do material, alguns dos indicadores de AC propostos por Sasseron e Carvalho (2008) foram empregados<br />como critérios de análise. Desta forma, objetivou-se perceber a possibilidade de utilização desse material didático<br />como ferramenta para o desenvolvimento de AC nos estudantes. Pretende-se, com este estudo, auxiliar os<br />professores da rede pública na escolha do material didático a ser utilizado nas aulas do ano letivo subsequente e<br />apresentar possibilidades para o ensino dos órgãos dos sentidos na perspectiva da alfabetização científica.</p>}, number={2}, journal={Olhar de Professor}, author={Polli, Daniela and Richetti, Graziela Piccoli}, year={2019}, month={ago.}, pages={182–198} }