@article{Thomaz_Heerdt_Iurk_2019, title={UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA (UEPS) PARA O ENSINO DE MITOSE E MEIOSE}, volume={21}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/14185}, DOI={10.5212/OlharProfr.v.21i2.0003}, abstractNote={<p>O objetivo deste artigo foi analisar o processo de aprendizagem potencialmente significativa em relação<br />ao conteúdo de mitose e meiose com alunos de primeiro ano do ensino médio. Pesquisas na área de ensino revelam<br />a dificuldade dos alunos em compreender conceitos básicos de genética. Uma hipótese desta pesquisa é que a<br />dificuldade está relacionada a falta de aprendizagem de conteúdos anteriores, como os processos de mitose e<br />meiose. A metodologia utilizada foi qualitativa. Para a coleta de dados foi elaborada uma Unidade de Ensino<br />Potencialmente Significativa e proposto um questionário inicial e um final. A análise de dados foi realizada a partir<br />da análise de conteúdo temático categorial. Após a aplicação da Unidade de Ensino Potencialmente Significativa<br />evidenciamos a contribuição desta sequência para a aprendizagem das divisões celulares.</p>}, number={2}, journal={Olhar de Professor}, author={Thomaz, Letícia Leite Carvalho and Heerdt, Bettina and Iurk, Bernardo Ozorio}, year={2019}, month={ago.}, pages={209–226} }