@article{Sabadine_Mendes_Brito_2022, title={Tecnologia e subjetividade: a interação dos professores com o diário de classe digital}, volume={25}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/18222}, DOI={10.5212/OlharProfr.v.25.18222.030}, abstractNote={<p>Este artigo é resultado de uma dissertação de mestrado profissional em Educação e Novas Tecnologias. Nele é apresentada a análise de dados de entrevistas semiestruturadas, realizadas com diretores, pedagogos e professores atuantes na rede estadual de educação no município de Curitiba. O objetivo da pesquisa foi o de investigar a apropriação e uso do Registro de Classe Online (RCO), ferramenta informatizada de registro escolar a fim de identificar e analisar a relação estabelecida entre os sujeitos da escola e a tecnologia digital em questão. Os autores que fundamentaram a pesquisa foram Vieira Pinto (2005); Feenberg (2013); Paro (2016); Freire (2000); Brandão; Dagnino; Novaes, (2004); Ferreira (2001). Ao analisar as falas dos sujeitos foram encontradas 5 categorias emergentes dos dados da pesquisa: Concepção de tecnologia; Preparação para apropriação e uso do Registro de Classe Online; Aparato tecnológico; Funcionalidades da ferramenta digital (RCO); Democracia ou controle do trabalho docente. Na pesquisa encontrou-se evidências que indicam que o RCO pode ser ao mesmo tempo uma ferramenta de gestão democrática ou controladora dependendo da finalidade e intencionalidade de quem a usa.</p>}, journal={Olhar de Professor}, author={Sabadine, Ketlyn Marciele Ferreira and Mendes, Ademir Aparecido Pinhelli and Brito, Paulo Sérgio dos Santos}, year={2022}, month={jul.}, pages={1–24} }