TY - JOUR AU - Polli, Daniela AU - Richetti, Graziela Piccoli PY - 2019/08/12 Y2 - 2024/03/28 TI - ÓRGÃOS DOS SENTIDOS NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA ANÁLISE FUNDAMENTADA EM INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA JF - Olhar de Professor JA - OlharProfr VL - 21 IS - 2 SE - Ensino das Ciências e da Matemática DO - 10.5212/OlharProfr.v.21i2.0001 UR - https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/14182 SP - 182 - 198 AB - <p>O presente trabalho propõe-se a investigar a presença dos indicadores de alfabetização científica na<br />abordagem do conteúdo de órgãos dos sentidos em livros didáticos de Ciências. O corpus de análise foi constituído<br />por quatro coleções de livros didáticos adotados pela rede municipal de ensino de Blumenau para a disciplina de<br />Ciências do segundo ciclo do Ensino Fundamental. Objetivando averiguar a promoção da alfabetização científica<br />na aprendizagem, realizou-se uma pesquisa qualitativa para buscar indícios de textos, imagens, questionamentos<br />e esquemas que possam auxiliar o professor no desenvolvimento da alfabetização científica de seus alunos. Para<br />a análise do material, alguns dos indicadores de AC propostos por Sasseron e Carvalho (2008) foram empregados<br />como critérios de análise. Desta forma, objetivou-se perceber a possibilidade de utilização desse material didático<br />como ferramenta para o desenvolvimento de AC nos estudantes. Pretende-se, com este estudo, auxiliar os<br />professores da rede pública na escolha do material didático a ser utilizado nas aulas do ano letivo subsequente e<br />apresentar possibilidades para o ensino dos órgãos dos sentidos na perspectiva da alfabetização científica.</p> ER -