TY - JOUR AU - Justino, Jaqueline Ferreira AU - Cagnin, Daiane Cecília AU - Nogueira, Claudete de Sousa PY - 2022/12/21 Y2 - 2024/03/29 TI - A BNCC e as DCNERER: aproximações e proposições para o trabalho com a temática da Educação Étnico-Racial a partir da Pedagogia Decolonial JF - Olhar de Professor JA - OlharProfr VL - 25 IS - SE - A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no contexto das reformas educacionais DO - 10.5212/OlharProfr.v.25.20448.068 UR - https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/20448 SP - 1-19 AB - <p>O presente artigo tem como objetivo analisar como as propostas das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana estão consideradas no contexto da Base Nacional Comum Curricular atrelando a Pedagogia Decolonial à possibilidade para o desenvolvimento de uma Educação para as Relações Étnico-Raciais que considere a História e Cultura Africana e Afro-Brasileira nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, a revisão da literatura foi considerada para subsidiar proposições, tendo como referenciais teóricos os autores e as autoras do Grupo Modernidade/Colonialidade. Embora aproximações entre os referidos documentos apareçam de forma superficial, a possibilidade de trabalho com as Pedagogia Decolonial mostra-se como uma oportunidade de garantir o direito a uma Educação para as Relações Étnico-Raciais em uma perspectiva afrodiaspórica.</p> ER -