Power, S. (2009) “O detalhe e o macro-contexto: o uso da teoria centrada no Estado para explicar práticas e políticas educacionais”, Olhar de Professor, 9(1). Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1449 (Acessado: 29 abril 2024).