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@article{La cultura de los pueblos indígenas en la formación docente: Informe sobre la experiencia de construcción del curso "Nuestras Raíces"_2026, volume={29}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/25624}, DOI={10.5212/OlharProfr.v.29.25624.006}, abstractNote={
Este artículo presenta un relato de experiencia sobre la construcción del curso de formación continua “Nuestras Raíces: La Presencia Indígena y Africana en la Identidad Brasileña”, dirigido a educadores de Enseñanza Fundamental. El equipo de autores participó en la elaboración de contenidos y en la coordinación pedagógica, enfrentando desafíos metodológicos al integrar arte, culturas tradicionales y formación docente. Estructurado en 9 módulos (32h), el curso se apoya en epistemologías indígenas y africanas y utiliza metodologías activas y gamificación para promover una educación antirracista conforme a las Leyes 10.639/03 y 11.645/08. Los resultados destacan la relevancia de procesos decoloniales que reconozcan las culturas tradicionales y valoren el arte como mediador de prácticas pedagógicas inclusivas en el contexto amazónico.
}, number={1}, journal={Olhar de Professor}, year={2026}, month={abr.}, pages={1–19} }