A INTEGRAÇÃO DAS TDIC NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO BRASIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS. Olhar de Professor, [S. l.], v. 21, n. 2, p. 351–367, 2019. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.21i2.0013. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/14196. Acesso em: 21 may. 2026.