Olhar de Professor: Announcements

Comunicados: Boletim informativo 2024

Olhar de Professor — 2024-12-19

Prezados colaboradores

Com satisfação, compartilhamos o boletim informativo 2024

Agradecemos a todos que contribuem para a publicação acadêmica responsável e de qualidade.

Abraços

Equipe OP

Comunicados: Recesso

Olhar de Professor — 2024-12-19

Comunicados: Revista Olhar de Professor - contemplada com o financiamento no edital - Programa editorial - Chamada Cnpq/Capes 30/2023

Olhar de Professor — 2024-12-13

Com satisfação, compartilhamos com a comunidade acadêmica que a Revista Olhar de Professor foi contemplada com o financiamento no edital - Programa editorial - Chamada Cnpq/Capes 30/2023.

Seguimos trabalhando pelo aprimoramento das publicações e pela divulgação das pesquisas em educação.

Comunicados:

Olhar de Professor — 2024-12-12

Comunicados:

Olhar de Professor — 2024-12-12

Comunicados:

Olhar de Professor — 2024-12-12

SUSPENSÃO TEMPORÁRIA DE SUBMISSÕES

Olhar de Professor — 2024-10-18

Prezados autores/pesquisadores

No intuito de atendermos a demanda de artigos em processo de avaliação, comunicamos que as submissões de novos textos ficam suspensas até 05 de fevereiro de 2025.

Acompanhem as novas publicações e as novidades em nossas redes sociais

https://linktr.ee/RevistaOlhardeProfessor

Att.

Equipe Editorial OP

Resenha e resumo de tese- Submissão fechada

Olhar de Professor — 2024-03-16

Caros pesquisadores

Devido ao número de textos em avaliação, a submissão de resenhas e resumos de tese está temporariamente suspensa.

Att.

As editoras

Abertura do número

Olhar de Professor — 2024-03-03

Chamada de Trabalhos: Pre-pa-ra seu texto! O fluxo contínuo reabre em 01/06

Olhar de Professor — 2023-05-23

Chamada de Pareceristas Ad Hoc 2023

Olhar de Professor — 2023-02-07

Prezados pesquisadores
Convidamos a todos a colaborarem conosco como pareceristas ad-hoc.

Como realizar o cadastro???
São dois passos importantes:
1- Preencher o formulário: https://forms.gle/PuXs5tvN2HoJAbpg7

2 - Acessar o campo de registro no site, preencher o cadastro completo e/ou realizar a revisão dos dados de perfil (Instituição, biografia, ORCID)- Aba público.

Importante: Na aba "papéis" marque "avaliador" e preencha os temas de interesse (seja o mais específico possível).

É fundamental mencionar a filiação a programa de pós-graduação (se houver)

PARA O ORCID: realizar vinculação acessando o cadastro da revista (perfil, aba público- segue tutorial).
Todos os pareceristas ad hoc recebem uma declaração assinada pelas editoras, ao final do processo (publicação ou rejeição do texto).

Para a redução dos prazos entre submissão e a decisão final, a colaboração dos pesquisadores/pareceristas é fundamental.

Estamos movimentando as redes sociais da OP e publicamos diariamente chamadas de outros periódicos e eventos.
Acesse o link: https://linktr.ee/RevistaOlhardeProfessor

Att.
Equipe editorial

Chamada de Trabalhos: Thematic Notebook: Educational reforms in Higher Education

Olhar de Professor — 2022-06-17

The purpose of the thematic booklet is to promote the debate about the training of teachers in undergraduate courses concerning the knowledge of teaching practice, curriculum, didactics, legal provisions and the orientation of the reformulation of the pedagogical projects of the courses of degrees.

We therefore intend, in this thematic booklet, to bring propositional approaches that discuss the implications arising from the indications of resolutions 2/2015 and 2/2019 for graduates of undergraduate courses, as well as the discussion of the curricularization of extension in undergraduate courses.

Resolution 2/2015 establishes several training principles: a) solid theoretical and interdisciplinary training; b) not dissociating theory from practice; c) social commitment and appreciation of the education professional; d) collective and interdisciplinary work; among others. We still have had significant research to evaluating the degree courses under the aegis of these principles, a new resolution 2/2019 was enacted with a logic that breaks with the principles recommended in the 2015 Resolution.

The 2/2019 Resolution came in the opposite direction to the principles advocated in the 2015 Resolution and has been seen by many as a step backward for initial training. It emphasizes initial training based on the BNCC, privileging the skills and technical knowledge of the graduates. Regarding these aspects, the following questions arise initially: What are the implications for the training of future teachers?

What knowledge is essential for this training? What are the challenges of the reformulations proposed from 2019 onwards and their impacts on the training of future teachers? We therefore expect, for compositing this notebook, research, theoretical articles, essays, interviews and reviews that have as their object of study the guiding documents for teacher education.

Contributions from international authors that enable a reflection on current teacher training policies can also be seen.

Organizers: Denise Puglia Zanon (UEPG), Vania Leite (FFP/UERJ), Janete Rosa da Fonseca (UFMS) Deadline for submissions: July 01 to 22, 2022.

Publication forecast: November 2022.

Guidelines for submission and templates available at: encurtador.com.br/gnFKY

Submissions 2022

Olhar de Professor — 2022-02-07

atualizações: Update of Guidelines for Authors

Olhar de Professor — 2021-01-13

publicação: Publicação de novos artigos

Olhar de Professor — 2020-12-17

publicação: Publicação - Caderno temático: AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Olhar de Professor — 2020-06-22

Com satisfação, comunicamos a publicação dos primeiros artigos do volume 23 - 2020. Caderno temático: "Avaliação em larga escala no contexto da Educação Básica", organizado pelas professoras Clicia Buhrer Martins

e Elismara Zaias Kailer (UEPG).

atualizações: Novidades - Olhar de Professor - Maio -2020

Olhar de Professor — 2020-05-09

Colegas pesquisador@s

Comunicamos a publicação de novos artigos no Volume 22 da Revista Olhar de Professor, disponíveis em https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/issue/view/738 . Lançamos uma chamada especial, para textos tratando da temática “Covid 19: Educação em tempo de Pandemia”, com um formato de textos diferenciado, a fim de contemplar também escritos de Professores da Educação Básica com titulação de especialista. Mais detalhes em: https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/announcement/view/362

Nas "Diretrizes para Autores" (submissões) disponibilizamos um template para artigos visando auxiliar na formatação dos textos enviados (https://revistas.apps.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/about/submissions#authorGuidelines)

Seguimos junt@s, pela vida, pela Ciência, pela valorização das Ciências Humanas e Sociais.

Abraços virtuais.

As editoras

Chamada de Trabalhos: Chamada Especial “Covid 19: Educação em tempo de Pandemia”

Olhar de Professor — 2020-05-05

O ano de 2020 começou com um novo desafio para a humanidade, de modo geral, e para a educação, de modo particular. A pandemia da Covid 19, trouxe uma série de consequências para a vida social em suas múltiplas dimensões: o trabalho, a família, o mercado, dentre outras. Enfim, as relações humanas foram modificadas apresentando novos desafios, mas também, inúmeras possibilidades de encontros, de superação e de inovações em nossa forma de nos relacionarmos com os outros e com o ambiente.

No caso da educação, os obstáculos impostos às relações e aos afetos, muitas vezes cultivados nas interações presenciais, trouxeram uma série de dúvidas sobre como transformar as experiências educativas vivenciadas na escola ou em outras instituições educativas, em experiências que respeitem o distanciamento social, mas mantenha a proximidade das relações. As buscas têm impulsionado muitas ações mediadas por tecnologias, mas que também esbarram nas limitações no uso destas ferramentas diante dos aspectos emocionais dos sujeitos, do acesso à internet, dentre outros. Esta nova realidade vem exigindo de professores e redes de ensino novas habilidades e estratégias para manutenção dos vínculos, mas também, de aprendizagens e relações significativas, em todas as etapas da educação.

Diante desta realidade e atenta aos sinais deste tempo, a Revista Olhar de Professor abre uma chamada especial: “Covid 19: Educação em tempo de Pandemia”. Esperamos abrir um canal de comunicação e de divulgação de produções que abordem os diferentes aspectos e impactos deste cenário para as relações e processos educativos, bem como de estratégias de superação destes desafios nas diferentes etapas da educação e em diferentes instituições educativas, escolares e não escolares.

Ressaltamos que nesta chamada especial abrimos espaço para textos de professores da Educação Básica com a titulação de especialista, certas de que aqueles que enfrentam cotidianamente salas virtuais, incertezas e desafios, muito tem a nos dizer.

Características da chamada:

- Textos com extensão de 1000 a 2.500 palavras (em torno de 7 páginas)¹
- Deverá ser enviado por meio do sistema da revista:
- Prazo: até o dia 15 de junho de 2020.
- Em caso de dúvidas, enviar e-mail para: olhardeprofessor@uepg.br
1 Os textos recebidos terão caráter de “outras colaborações”, não tendo que ajustar-se às características dos textos atualmente exigidos pela revista, mas obedecendo a estilos mais livres, como carta, recomendações, propostas de intervenção, relatos de experiências, análises de cenários, dentre outros. As normas de escrita (ABNT) e de estrutura (tamanho e estilo de letras, regras de citações, espaçamento, dentre outros), devem ser seguidas conforme especificados pela revista. Verificar em Diretrizes para os autores. https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/about/submissions

atualizações: Atualização das normas para submissão de textos

Olhar de Professor — 2020-03-26

Informamos que a Revista Olhar de Professor reformulou suas normas para submissão de textos. As novas normas podem ser acessadas nas abas SOBRE > SUBMISSÕES > DIRETRIZES PARA AUTORES.

Ressaltamos que o não atendimento às referidas normas sujeita o texto submetido à não avaliação pelo corpo de pareceristas e/ou à reprovação do mesmo para publicação na revista.

Estamos trabalhando para em breve disponibilizar um template, a fim de facilitar a organização do texto pelos autores bem como o processo de avaliação e edição.

Solicitamos, portanto, aos autores e pareceristas que fiquem atentos às novas normas de submissão.

Acreditando em dias melhores, sigamos com os cuidados recomendados pelos profissionais da saúde e pela comunidade científica em prevenção ao COVID-19.

Coragem e força a tod@s.

Atenciosamente.

Editoras – Revista Olhar de Professor

publicação: Publicação de novos artigos

Olhar de Professor — 2020-03-11

Com satisfação informamos que foram publicados novos artigos no caderno temático "Estágio Curricular de Docência na Educação Infantil: perspectivas e práticas". Contamos também com artigos em temática livre.

Boa leitura!

Atualização de cadastro

Olhar de Professor — 2020-03-11

Solicitamos que realizem a atualização de seu cadastro junto a este periódico, a fim de mantermos contato com maior agilidade bem como para facilitar o acesso ao currículo (titulação), no caso de envio de artigos para avaliação.Respeitosamente. As editoras

Chamada de Trabalhos: Chamadas - Cadernos temáticos 2020

Olhar de Professor — 2020-01-28

Car@s pesquisador@s

A Revista Olhar de Professor está com duas chamadas em aberto para os cadernos temáticos do ano de 2020, além de prosseguirmos com recebimento de artigos, relatos de experiência, entrevistas e resenhas em fluxo contínuo:

Avaliação em larga escala no contexto da Educação Básica

Organizadoras: Clicia Buhrer Martins e Elismara Zaias Kailer – Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG

Prazo para submissões:

29-05-2020

A atualidade do pensamento de Paulo Freire

Organizadores: Prof. Dra. Lucimara Cristina de Paula – UEPG, Prof. Dr. Juliano Peroza – IFPR/Irati

Prazo para submissões:

28-08-2020

As submissões dever ser realizadas pelo sistema da revista: https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/login

Convidamos a tod@s a acompanharem as novidades da Revista Olhar de Professor nas redes sociais:

https://www.facebook.com/olhardeprofessor/

@revistaolhardeprofessor

Agradecemos a tod@s @s colaborador@s e esperamos que o ano de 2020 seja de muita aprendizagem, coragem e sabedoria.

As editoras

Chamada de Trabalhos: DOSSIER: THE CONTEMPORARINESS OF PAULO FREIRE’S THOUGHT

Olhar de Professor — 2019-11-16

Os processos históricos vão se configurando por meio de avanços e retrocessos, em que novos temas emergem, enquanto outros insistem em permanecer, colocando conflitos e desafios a serem superados por aqueles e aquelas que desejam a transformação da realidade, no sentido da busca pela equidade, pelo respeito, pela tolerância.

No contexto social e político atual, em que forças extremamente conservadoras e neoliberais são reafirmadas e impõem visões de mundo e posicionamentos sectários, contaminados pelo ódio, pela intolerância e disseminação de falsas informações, surgem uma infinidade de ataques sem fundamento a Paulo Freire. Na sua grande maioria, estes ataques são orquestrados ideologicamente para difamar, injuriar e menosprezar seu pensamento e sua obra de maneira vil e irresponsável.

Ao mesmo tempo em que essa situação nos coloca a urgência de argumentarmos em favor de sua produção intelectual e pedagógica, de caráter crítico, humanista e progressista, também aponta para a constatação da atualidade da práxis freiriana, marcada pelo diálogo, pela democracia, pelo respeito e pelo rigor científico, tão necessários nos espaços educativos, sociais e nas pesquisas. Todavia, este cenário, apesar de desolador, só pode nos remeter à radicalidade reflexiva que Paulo Freire nos legou: sua insistente capacidade de mobilizar o pensamento e a ação – teoria e prática – em movimento de resistência e luta pela decência, pela defesa ética universal do ser humano e do seu “ser mais”, pela palavra verdadeira, pelo pensar certo!

Por isso, convidamos pesquisadores e pesquisadoras, educadores e educadoras, a contribuírem com seus trabalhos científicos e suas ações emancipadoras, pautadas na produção freiriana, para a construção desse dossiê que reunirá artigos, resenhas, relatos de experiências e entrevistas inéditas inspiradas na obra de Paulo Freire que discutam a importância da produção do pensamento político-pedagógico freiriano para os processos educativos emancipatórios na atualidade; as contribuições de Paulo Freire para as pesquisas atuais; o legado de Paulo Freire na educação midiática; a expressividade do pensamento e do trabalho de Paulo Freire no contexto internacional; e o pensamento freiriano no debate com o neoconservadorismo.

Os artigos devem ser submetidos em conformidade com as normas da revista “Olhar de Professor” (Qualis B1) e serão publicados na edição que se refere ao segundo semestre de 2020.

Prazo para submissão: 28-08-2020

Link para acesso ao site: https://www.revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/login

Saudações acadêmicas.

Prof. Dra. Lucimara Cristina de Paula – UEPG,

Prof. Dr. Juliano Peroza – IFPR/Irati

Chamada de Trabalhos: DOSSIER: LARGE SCALE EVALUATION IN THE CONTEXT OF BASIC EDUCATION

Olhar de Professor — 2019-11-15

Evaluation has become the focus of education policies in Brazil, configuring one of the fundamental aspects in decision making, being present from the creation of policies to the context of practice. In such scenery, large scale evaluation outstands in the educational debate, in both macromanagement and in the educational practices developed in schools.

This dossier aims at presenting papers, reviews, experience reports and interviews that address large scale evaluation in basic education and its relation with: deployment and implementation of policies, school institutional evaluation, teachers’ education, school curriculum, the use of evaluation results in education and school management, and other reflections upon national, state and municipal large scale evaluations.

Manuscripts must be submitted according to the norms put forward by the journal “Olhar de Professor” (Qualis B1) and will be published in the 2020 first semester issue.

Submission deadline: 29-05-2020

CHAMADA PERMANENTE PARA CADASTRO DE NOVOS PARECERISTAS AD HOC: CHAMADA PERMANENTE PARA CADASTRO DE NOVOS PARECERISTAS AD HOC

Olhar de Professor — 2019-11-14

The Olhar de Professor magazine invites researchers from Brazil and abroad who are interested, and available, to collaborate with the process of evaluating articles submitted for publication, to join the ad hoc review body of the journal. Those interested should register by accessing the site https://revistas.apps.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/user/register?source and send an email with the subject 'Parecerista ad hoc' including your full name, title and institution inthe message body, in order to assign you the evaluator role (olhardeprofessor@uepg.br).

We ask you to be objective in defining your areas of interest for evaluation. Such precision in the delimitation of its area of interest facilitates the definition of the evaluators during the article editing process. In addition, avoids the inappropriate call of evaluators for texts that are not linked to their research topics.

We appreciate your attention and we' re available for further clarification by email.

Chamada de Trabalhos: Cuaderno Temático "Las Prácticas de la Enseñanza en la Educación Inicial: Perspectivas y experiencias

Olhar de Professor — 2019-04-16

El período de Prácticas de la Enseñanza en la Educación Inicial/Infantil se constituye como un espacio privilegiado de articulación teórico-práctica, y también como lugar en el que se da sentido al ser profesor en relación con los niños. Esta aproximación permite a los estudiantes del Curso de Pedagogía retomar los conocimientos construidos a lo largo del curso de graduación que ayudan a pensar al niño, la institución educativa y las prácticas pedagógicas observadas y vividas. El espacio de Prácticas, así, se convierte en una posibilidad de reflexión y experiencia, lugar de conocimiento, diálogo y constitución de identidad profesional. En este sentido, el período de Prácticas de la Enseñanza produce eco y transforma tanto al profesor en formación como al niño, teniendo alcance en el cotidiano de la Educación Infantil/Inicial, que inspira, instiga y se modifica por la relación del estudiante con los niños, las profesoras y con las prácticas pedagógicas.

Es por eso que la propuesta de este Cuaderno Temático tiene por referencia al espacio de Prácticas de la Enseñanza en la Educación Inicial/Infantil, cuya reflexión pueda traer artículos y experiencias de investigación que debatan en torno a las perspectivas teórico-prácticas que lo fundamentan, así como de las prácticas exitosas que llevan a la constitución de nuevos enfoques de las Prácticas de la Enseñanza en los cursos de graduación para la docencia en Educación Inicial/Infantil.