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@article{A docência na Educação Infantil e o uso do Instagram como espaço formativo: tensionamentos do/no contemporâneo_2026, volume={29}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/25309}, DOI={10.5212/OlharProfr.v.29.25309.002}, abstractNote={
O artigo é oriundo de uma pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida no IFRS – Campus Farroupilha e analisa o uso do Instagram como ferramenta de difusão de práticas pedagógicas na formação continuada de professoras da Educação Infantil. A partir de uma revisão sistemática de literatura categorizada por Grupos de Sentidos (Bahia, 2022), discute a tensão entre as demandas por uma formação docente crítica e contextualizada e as influências neoliberais que promovem a padronização e a instrumentalização do trabalho docente. O estudo aponta que, embora o Instagram amplie o acesso a práticas pedagógicas, seu uso exige um olhar crítico e intencional para evitar a homogeneização promovida por algoritmos, que podem limitar a autonomia e a diversidade na formação das professoras.
}, number={1}, journal={Olhar de Professor}, year={2026}, month={mar.}, pages={1–24} }