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@article{Cultura dos Povos Originários na Formação de Professores: Um relato da Experiência de Construção do Curso "Nossas Raízes"_2026, volume={29}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/25624}, DOI={10.5212/OlharProfr.v.29.25624.006}, abstractNote={
Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a construção do curso “Nossas Raízes: A Presença Indígena e Africana na Identidade Brasileira”, destinado a educadores do Ensino Fundamental. A equipe de autores atuou na elaboração dos conteúdos e na coordenação pedagógica, enfrentando desafios metodológicos ao articular arte, culturas tradicionais e formação docente. Estruturado em 9 módulos (32h), o curso, fundamentado em epistemologias indígenas e africanas, utiliza metodologias ativas e gamificação para promover uma educação antirracista em conformidade com as Leis 10.639/03 e 11.645/08. Os resultados reforçam a relevância de processos decoloniais que reconheçam as culturas tradicionais e valorizem a arte como mediadora de práticas pedagógicas inclusivas no contexto amazônico.
}, number={1}, journal={Olhar de Professor}, year={2026}, month={abr.}, pages={1–19} }