@article{dos Santos_2017, title={Estilos de aprendizagem no Ensino Superior: enfrentando a evasão e a retenção}, volume={13}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/10347}, DOI={10.5212/PraxEduc.v.13i2.0018}, abstractNote={<p>A evasão e a retenção têm se configurado, hoje, como um dos maiores desafios para o Ensino Superior, não apenas no Brasil, mas no mundo todo. Nesse sentido, este artigo apresenta os resultados obtidos com a utilização da metodologia dos estilos de aprendizagem no desenvolvimento de audiovisuais educativos baseados nos quatro diferentes estilos propostos por Alonso, Gallego e Honey (2007), quais sejam: ativo, reflexivo, teórico e pragmático. Relata-se, neste texto, o percurso desenvolvido pelo grupo que trabalhou no projeto que superou, em termos qualitativos e quantitativos, as metas inicialmente traçadas e revelou nuances importantes e inovadoras a respeito do processo educativo a partir do engajamento dos discentes. Destaca-se, aqui, principalmente, o fato de que os estilos não são rótulos para catalogação de alunos, mas, sim, uma metodologia de ensino que implica uma didática específica.</p> <p> </p> <p>Palavras-chave: Estilos de aprendizagem. Evasão. Retenção.</p>}, number={2}, journal={Práxis Educativa}, author={dos Santos, Vanessa Matos}, year={2017}, month={dez.}, pages={578–595} }