@article{Flores_Gomes_Casagrande_2022, title={Abordagens das culturas indígenas na Educação Básica brasileira: reflexões para um ensino intercultural}, volume={17}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/19332}, DOI={10.5212/PraxEduc.v.17.19332.065}, abstractNote={<p>Este artigo tem por objetivo refletir sobre como as práticas educativas e os materiais didáticos presentes na Educação Básica brasileira tematizam, tradicionalmente, as culturas indígenas e apontar alternativas para a construção de uma educação intercultural que promova o reconhecimento e o diálogo com esses povos. Para tanto, utiliza-se a hermenêutica como abordagem metodológica. A discussão está fundamentada em teóricos do pensamento decolonial bem como em publicações de escritores indígenas. O artigo ressalta a importância da reflexão crítica sobre as narrativas históricas e sobre as concepções do conhecimento e dos modos de ser e viver. Por fim, apontam-se alguns dos erros comuns na abordagem das culturas indígenas nas escolas e apresentam-se alternativas para o desenvolvimento de propostas pedagógicas interculturais.</p> <p><strong>Palavras-chave:</strong> Educação intercultural.  Interculturalidade. Temática indígena.</p>}, journal={Práxis Educativa}, author={Flores, Cristine Gabriela de Campos and Gomes, Luana Barth and Casagrande, Cledes Antonio}, year={2022}, month={maio}, pages={1–19} }