TY - JOUR AU - Pimenta, Selma Garrido AU - Pinto, Umberto de Andrade AU - Severo, José Leonardo Rolim de Lima PY - 2020/06/06 Y2 - 2024/03/29 TI - A Pedagogia como lócus de formação profissional de educadores(as): desafios epistemológicos e curriculares JF - Práxis Educativa JA - Práxis Educativa VL - 15 IS - 0 SE - Artigos DO - 10.5212/PraxEduc.v.15.15528.057 UR - https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/15528 SP - 1-20 AB - <p>Este artigo consiste em um ensaio teórico que aborda, como questão central, as configurações formativas do curso de Pedagogia no Brasil. As reflexões propostas aportam-se em considerações sobre o estatuto epistemológico da Pedagogia e o seu lugar como Ciência da Educação no desenvolvimento da práxis profissional de educadores(as) em diferentes contextos. O artigo desenvolve críticas a perspectivas que deslocam o seu sentido como saber científico engajado na produção de sentidos e práticas que fortaleçam a dimensão humanizadora e o caráter público da educação. Em decorrência dessa orientação crítica, traça-se uma perspectiva de organização curricular do curso baseada em eixos que buscam traduzir a complexidade da Pedagogia no intuito de demarcar sua especificidade e o seu compromisso com a formação de pedagogos(as) referenciada na concepção de educação como emancipação humana.</p><p><strong>Palavras-chave: </strong>Ciência da Educação. Pedagogo. Projeto pedagógico.</p> ER -