TY - JOUR AU - Oliveira, Thiago Ranniery Moreira de PY - 2017/03/21 Y2 - 2024/03/28 TI - No meio do mundo, aquendar a metodologia: notas para queerizar a pesquisa em currículo JF - Práxis Educativa JA - Práxis Educativa VL - 11 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.5212/PraxEduc.v.11i2.0002 UR - https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/7006 SP - 332-356 AB - <p>Este artigo investiga como a condição da crítica <em>queer</em> não se reflete apenas na esfera do intercâmbio social, mas pode adquirir dimensões metodológicas a tal ponto de permitir reaplicar às posturas investigativas e aos itinerários de pesquisa em currículo o estilo irônico e jocoso de ressignificação do insulto <em>queer</em>. O argumento explorado é que a crítica <em>queer</em> permite questionar as naturalizações normativas dos processos de investigação em currículo como aquelas contidas nas fórmulas que tendem a opor pesquisador/pesquisado, realismo/ficção, coerência/multiplicidade. Na perspectiva de tomar o <em>q</em><em>ueer</em> como uma leitura heterogênea, este texto explora como quatro apontamentos, <em>combinações</em>, <em>andanças</em>, <em>afetações</em> e <em>fecundações</em>, intentam traduzir o que acontece quando se <em>aquenda </em>a metodologia de pesquisa. Movimentos que podem ser vistos como experimentos errantes em relação ao paradigma da crítica <em>queer</em> em educação e em currículo. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p><p><strong>&nbsp;</strong></p><p>Palavras-chave: Metodologia <em>queer</em>. Localização. Pesquisa em currículo.</p> ER -