Martins, M.L.B. e Gabriel, C.T. 2017. Conhecimento histórico escolar: fixações de sentidos a partir de uma política de avaliação no Rio de Janeiro. Práxis Educativa. 11, 3 (mar. 2017), 693–713. DOI:https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.11i3.0010.