FRESCHI, M. As percepções docentes sobre a dimensão metodológica no processo ensino-aprendizagem. Práxis Educativa, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 149–157, 2009. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.3i.2.149157. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/332. Acesso em: 3 nov. 2024.