Política de Evaluación y Programa de Educación Integral en la Red de Enseñanza de La Escuela Secundária de Pernambuco: los limites del papel central de La evaluación en las políticas educativas. (2017). Práxis Educativa, 11(3), 736-756. https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.11i3.0012