Un análisis de cómo se configuran rigor metodológico y confiabilidad en la investigación cualitativa en tesis y disertaciones en áreas biomédicas y no biomédicas durante el período 2008-2018. (2024). Práxis Educativa, 19, 1-25. https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.19.22593.014