Ser formador en las licenciaturas: desafíos del aprendizaje docente. Práxis Educativa, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 365–384, 2017. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.13i2.0007. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/10322. Acesso em: 30 may. 2026.