¿Leemos a los investigadores o a la inteligencia artificial? Transformaciones en la escritura académica tras la expansión de la IA generativa. Práxis Educativa, [S. l.], v. 21, p. 1–19, 2026. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.21.26223.031. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/26223. Acesso em: 30 jun. 2026.