«La parálisis Del Saber Docente: Cómo La Inteligencia Artificial Refuerza La Experiencia Primera Y Restringe La Creatividad En El Contexto De La datificación». Práxis Educativa, vol. 21, junio de 2026, pp. 1-18, https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.21.26167.030.