Dispositivo estratégico, resistência e relações de poder: um ensaio sobre a identidade do Centro de Educação Matemática (CEM) e seu papel na (E)educação (M)matemática brasileira. Práxis Educativa [Internet]. 4 de diciembre de 2012 [citado 31 de mayo de 2026];7(2):421-43. Disponible en: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/3451