Trayectorias constitutivas y prácticas de alfabetización de profesoras de la red SESI-SP: un análisis a partir de narrativas docentes. Práxis Educativa [Internet]. 15 de mayo de 2026 [citado 16 de mayo de 2026];21:1-17. Disponible en: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/26267