Práxis Educativa: Avvisi

Chamada de artigos para Dossiê "Zygmunt Bauman e a Educação"

2024-10-02T23:05:09+00:00

Tema: Zygmunt Bauman e a Educação

Editores convidados/as:

Prof. Dr. Anderson Luiz Tedesco (Unoesc)

Prof. Dr. Sidinei Pithan (Unijuí)

Profª Dra. Maria Teresa Trevisol (Unoesc)

Profª Dra. Maya Aguiluz Ibargüen – Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Período de submissão: 01 a 15/02/2025

Previsão de publicação: ao longo do ano de 2025 (Volume 20).

Ementa:

O Dossiê Zygmunt Bauman e a Educação, se constitui como um espaço de divulgação dos principais estudos e investigações de pesquisadores (as) nacionais e internacionais sobre o pensamento de Zygmunt Bauman e de suas interlocuções com a Educação. Em decorrência disso, as razões para a organização do dossiê articulam-se em torno da ideia de que: a) estamos em um momento de transição social e histórica, evidenciando-se, cada vez mais, a fragilização dos laços humanos, a precarização das condições de vida, o individualismo, e a corrosão dos valores éticos; b) novos problemas sociais, éticos e políticos urgentes se apresentam, em um cenário de crise, nos desafiando a compreender os marcos centrais dessas mudanças e a pensar o nosso tempo, e nele as tarefas postas à educação; c) as obras de Zygmunt Bauman apresentam subsídios epistêmicos, políticos e éticos para situarmos o debate sobre modernidade, pós-modernidade e educação, abrindo novos caminhos para as Pesquisas em Educação no Brasil; d) por fim, o enfoque de Zygmunt Bauman sobre as Ciências Humanas, e sua reformulação da Teoria Crítica, constitui um modo alternativo para pensar e projetar no adentrar do século XXI, uma educação democrática, crítica, reflexiva e emancipatória, tendo em vista a liberdade, a diferença, a solidariedade e a sustentabilidade global.

Objetivos:

a) Estudar, refletir e compreender as contribuições do pensamento de Zygmunt Bauman para a área e as Pesquisas em Educação.

b) Promover espaços de interlocução e de divulgação entre Programas de Pós-graduação em Educação, como também, de outras articulações em redes nacionais e internacionais; docentes, pesquisadores,

c) Oportunizar reflexões, provocações e socializações de estudos e pesquisas a respeito das contribuições do pensamento do sociólogo Zygmunt Bauman para a área e as pesquisas em educação.

Temáticas de interesse para o dossiê/seção temática:

a) Zygmunt Bauman e a Educação

b) Ética, Política e Educação em Zygmunt Bauman

c) Investigações epistemológicas sobre o legado de Zygmunt Bauman

d) Pesquisas em Educação e o pensamento de Zygmunt Bauman

e) Zygmunt Bauman, Cultura e Educação

f) Zygmunt Bauman, Emancipação e Diferença na Educação

g) Zygmunt Bauman, Globalização e Educação

h) Zygmunt Bauman, Teoria Crítica e Educação

i) Zygmunt Bauman, Mundo do Trabalho e Educação

Contato: praxiseducativa@uepg.br

Chamada de artigos para Dossiê "Autoavaliação nos Programas de Pós-Graduação em Educação: possibilidades, desafios e tensionamentos"

2024-10-02T22:59:11+00:00

Tema: Autoavaliação nos Programas de Pós-Graduação em Educação: possibilidades, desafios e tensionamentos

Editores/as convidados/as:

Prof. Dr. Altair Alberto Fávero (UPF)

Profª Dra. Cristina Zukowsky Tavares (UNASP)

Profª Dra. Martha Prata-Linhares (UFTM)

Profª Dra. Mary Ângela Teixeira Brandalise (UEPG)

Período de submissão: 01 a 15/02/2025

Previsão de publicação: ao longo do ano de 2025 (Volume 20).

Ementa

O dossiê insere-se na agenda da “Rede Autoavaliação de Programas de Pós-Graduação em Educação”, criada em 2023, formada por 30 (trinta) pesquisadores, oriundos de 19 (dezenove) Instituições de Ensino Superior brasileiras.

Na proposição da Capes, para avaliação dos Programas de Pós-graduação do Brasil, em 2019, a inclusão no seu processo avaliativo da dimensão da avaliação da autoavaliação tornou-se um dos componentes do quesito Programa. Neste sentido, a autoavaliação passou a ser um dos itens essenciais da avaliação externa dos PPGs, de tal forma que a avaliação interna e a externa devem estar em consonância e articuladas.

Considera-se que o ponto de partida de toda avaliação deve estruturar-se a partir de pressupostos epistemológicos, ontológicos e axiológicos, conferindo ao processo de autoavaliação forte dimensão política, social, histórica e ética, uma vez que valoriza o contexto de cada Programa, e permite que cada um deles seja capaz de captar historicamente seu desenvolvimento, bem como de sua área de conhecimento.

A autoavaliação compreendida como um processo formativo de autoconhecimento e autoanálise , possibilita aos programas avaliar a si mesmos de maneira crítica, respeitar a identidade própria de cada Programa, constituir reflexões sobre o contexto e as políticas institucionais. Se desencadeada numa perspectiva participativa, multidimensional e ancorada em estruturas ativas de valores, a autoavaliação possibilita a produção de conhecimento coletivamente construído, de caráter teórico-prático, constituindo, dessa forma, um processo avaliativo conceituado e autogerido pela comunidade acadêmica que detém a titularidade da avaliação (Capes, 2019).

Considerando a atualidade do tema proposto e de que a produção científica sobre a Autoavaliação de Programas Pós-graduação em Educação ainda é incipiente, interessa-nos na proposição deste dossiê, receber artigos que discutam a temática em suas diversas dimensões. Convidamos a comunidade científica a submeter suas produções, para contribuir com a visibilidade da produção do conhecimento sobre a Autoavaliação na Pós-graduação em Educação. Ressaltamos que todos os artigos devem estar em sintonia com as normas da Revista e com os eixos articuladores propostos pelo dossiê: discussões teóricas, desafios, tensionamentos, proposições metodológicas e resultados da autoavaliação.

Contato: praxiseducativa@uepg.br

Informações: Suspensão temporária de submissões

2024-06-14T22:29:51+00:00

Informamos que as submissões estão temporariamente suspensas, em virtude do número de artigos em avaliação.

Informações: Revista Práxis Educativa com 2.000 citações

2019-06-25T05:56:39+00:00

Este número de citações só foi possível devido à qualidade dos artigos publicados. Os dados sobre citações da revista podem ser acessados no link: https://scholar.google.com.br/citations?hl=pt-BR&authuser=1&user=E_CdKnQAAAAJ

Informações: Revista Práxis Educativa (UEPG) foi aceita no SCOPUS

2019-02-27T00:00:00+00:00

É com grande alegria que noticiamos que a Revista Práxis Educativa, publicada sob a responsabilidade do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEPG (Mestrado e Doutorado) foi aceita para integrar o SCOPUS, o maior banco de dados de resumos e citações da literatura com revisão por pares: revistas científicas, livros, processos de congressos e publicações do setor. O SCOPUS (Elsevier) possui mais de 65 milhões de registros e é reconhecido por oferecer um panorama abrangente da produção de pesquisas do mundo nas áreas de ciência, tecnologia, medicina, ciências sociais, artes e humanidades.

Os artigos publicados em 2018 já estão disponíveis na plataforma do Scopus.

Para pesquisar as citações de autores deve-se utilizar o seguinte link de acesso:

https://www.scopus.com/freelookup/form/author.uri

Práxis Educativa passará a utilizar o iThenticate (Sistema de controle de plágio)

2017-05-08T00:00:00+00:00

A partir de maio de 2017, a Revista Práxis Educativa utilizará o Similarity Check – iThenticate, que é considerado um dos mais adequados e eficientes sistemas de controle de plágio.

O iThenticate faz uma análise do conteúdo dos artigos e apresenta um relatório completo dos trechos similares disponíveis na internet e indica o percentual de similaridade. A partir disto, os editores podem avaliar se os trechos similares estão com os autores devidamente indicados.

A utilização de sistema de controle de plágio é um aspecto bastante valorizado pelos indexadores, bem como na avaliação de periódicos. Além disto, o Similarity Check constitui-se em mais um aspecto que garante a qualidade dos artigos publicados e a originalidade dos mesmos.

Informações: Práxis Educativa atinge 1.000 citações no google acadêmico

2016-11-29T00:00:00+00:00

Compatibilidade do site

2012-11-26T10:36:11+00:00

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