Dispositivo estratégico, resistência e relações de poder: um ensaio sobre a identidade do Centro de Educação Matemática (CEM) e seu papel na (E)educação (M)matemática brasileira. PraxEduc 2012, 7 (2), 421-443. https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.7i2.0006.