Política de Avaliação e Programa de Educação Integral no Ensino Médio da Rede Estadual de Pernambuco: os limites da centralidade da avaliação nas políticas educacionais. (2017). Práxis Educativa, 11(3), 736-756. https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.11i3.0012