O diálogo como experiência constituinte na formação inicial do professor de Matemática. Práxis Educativa, [S. l.], v. 16, p. 1–14, 2021. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.16.16556.052. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/16556. Acesso em: 2 giu. 2026.