Com a palavra, as professoras que ensinarão matemática: clarões dos efeitos formativos do diário narrativo na formação inicial. Práxis Educativa, [S. l.], v. 21, p. 1–16, 2026. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.21.26179.054. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/26179. Acesso em: 1 ago. 2026.