Narrativas docentes como epistemologia de resistência na Educação Infantil em contexto de governança neoliberal. Práxis Educativa, [S. l.], v. 21, p. 1–19, 2026. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.21.26273.026. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/26273. Acesso em: 14 giu. 2026.