La inclusión/exclusión narrada desde su cotidianeidad: el análisis de escenas como propuesta metodológica. Práxis Educativa, [S. l.], v. 21, p. 1–21, 2026. DOI: 10.5212/10.5212/PraxEduc.v.21.26647.024. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/26647. Acesso em: 11 giu. 2026.