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@article{Curso de Bacharelado em Ciências Militares: construção e mobilização dos saberes docentes_2023, volume={18}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/21468}, DOI={10.5212/PraxEduc.v.18.21468.021}, abstractNote={
Este trabalho apresenta o processo de construção e mobilização de conhecimentos e saberes inerentes ao exercício da docência em uma instituição de ensino militar. É uma pesquisa de natureza básica, qualitativa, acompanhada por tratamento quantitativo de dados. Trata-se de um estudo de caso no Curso de Bacharelado em Ciências Militares – Prevenção e Gestão de Catástrofes da Academia de Bombeiros Militar de Minas Gerais. Como resultados, de forma geral, os instrutores aprenderam a ser professor durante o exercício da prática docente, sendo as experiências vividas no ambiente de trabalho de nível operacional levadas para a sala de aula, influenciando diretamente no processo de ensinar. O processo de construção da identidade docente está atrelado a diversos fatores, sejam eles relacionados à individualidade humana, pela consciência da real função do ser docente e o que seria, em si, o ato de ensinar, ou fatores vinculados aos saberes experienciais, pedagógicos, curriculares e disciplinares. Palavras-chave: Ensino Militar. Formação de Bombeiros. Saberes docentes.
}, journal={Práxis Educativa}, year={2023}, month={mar.}, pages={1–19} }