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@article{Saberes docentes dos professores de Atendimento Educacional Especializado na Universidade do Estado de Santa Catarina_2024, volume={19}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/19312}, DOI={10.5212/PraxEduc.v.19.19312.043}, abstractNote={
Este artigo apresenta uma análise dos saberes docentes mobilizados pelos professores do Atendimento Educacional Especializado no Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina. O estudo foi realizado, por meio de pesquisa aplicada, qualitativa e descritiva com procedimentos bibliográficos, documental e de campo. Utilizou-se, como técnica de pesquisa, o estudo de caso instrumental e, para a análise dos dados, foi utilizada a técnica de análise de conteúdo. A partir da investigação desenvolvida, foi possível concluir que: (a) a formação para a docência universitária demanda investimento em formação pedagógica e que, para tanto, há necessidade de sensibilidade docente para adquirir novos conhecimentos; (b) existe a necessidade de que os professores adquiram conhecimentos específicos da Educação Especial; e (c) a formação continuada em serviço constitui-se em um espaço importante para a reflexão e a ressignificação da prática docente de modo a favorecer a inclusão. Palavras-chave: Saberes docentes. Atendimento Educacional Especializado. Educação Superior.
}, journal={Práxis Educativa}, year={2024}, month={maio}, pages={1–19} }