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@article{Identidade profissional e formação jornalística em contexto pós-moderno_2025, volume={20}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/25700}, DOI={10.5212/PraxEduc.v.20.25700.105}, abstractNote={
Neste ensaio, analisam-se as transformações da modernidade líquida que reconfiguram a identidade profissional do jornalista e propõe alternativas para o processo formativo. As incertezas estruturais do jornalismo, intensificadas pelas tecnologias de comunicação e informação e pela precarização laboral, são interpretadas à luz do referencial baumaniano. As mudanças contínuas nos formatos, nos canais de divulgação e na participação dos leitores repercutem diretamente na identidade profissional. Esse cenário exige a revisão das definições de ensino-aprendizagem, de metodologia e de princípios curriculares que orientam a formação em jornalismo. Em contexto de identidades fluídas, a aprendizagem contínua destaca a centralidade da aprendizagem terciária, associada a metodologias problematizadoras, currículos rizomáticos e narrativos. A formação deixa de ser transmissão linear e passa a se constituir como um sistema aberto, complexo e interdisciplinar, orientado por mediações, rupturas e reorganizações, capaz de sustentar competências críticas, éticas e o compromisso social do jornalismo contemporâneo. Palavras-chave: Modernidade líquida. Formação jornalística. Aprendizagem terciária.
}, journal={Práxis Educativa}, year={2025}, month={dez.}, pages={1–20} }