As percepções docentes sobre a dimensão metodológica no processo ensino-aprendizagem.
Práxis Educativa,
[S. l.], v. 3, n. 2, p. 149–157, 2009. DOI:
10.5212/PraxEduc.v.3i.2.149157. Disponível em:
https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/332. Acesso em: 30 abr. 2026.