“Dispositivo estratégico, resistência e relações de poder: um ensaio sobre a identidade do Centro de Educação Matemática (CEM) e seu papel na (E)educação (M)matemática brasileira”. Praxis Educativa, vol. 7, nº 2, dezembro de 2012, p. 421-43, https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.7i2.0006.